宜宾市南溪区：全员跟班强本领 赋能党校新发展
2025-10-23 13:01:51来源：影响四川 浏览量：
近年来，南溪区委党校秉持“为党育才、为党献策”的初心使命，针对以往“仅培训股人员担任班主任、其他股室人员参与度低”的局限，创新推行教职工全员跟班学习制度，构建“以跟促学、以学提能”的闭环机制，破解教师提能瓶颈与学员学风管理难题，推动教学、科研、学员管理提质增效，为党校高质量发展注入强劲动能。
以班为岗，全员下沉破壁垒。打破以往教学与管理岗位壁垒，改变“单一班主任”模式，实现教职工全员深度参与班级建设，构建“沉浸式”成长平台。针对不同班次特点，精准匹配班主任和跟班人员。比如，面向机关干部的班次选派熟悉机关运行的教职工，面向基层学员的班次优先安排具备基层工作经历的人员，确保管理服务与学员需求精准对接。在跟班实践中，教职工全程参与学员管理、课程跟进、研讨学习等环节，既通过学风纪律管理、党性教育、应急处理实操等锤炼语言表达与临场应变能力，又在与学员的日常交流中锻炼沟通协调技巧。同时，借助“随堂抽考”等机制，跟班教职工需提前研读课程要点、精准设计问题，倒逼自身对理论知识的理解从“浅层掌握”向“深度吃透”转变，实现业务能力与管理水平双提升。
教学相长，双向赋能提质效。全员跟班制度搭建起“教师—学员”双向共研桥梁。教职工通过旁听学员研讨、参与基层调研等活动，收集鲜活实践案例，反哺优化课程内容，提升科研、咨政能力。自推行全员班主任全员跟班制度以来，教师获上级科研课题立项同比上升20%，开发互动式新课件实现零的突破，其中，互动式课程《音乐中的党史——红色经典共传颂 团结奋斗新征程》，通过“党课+音乐”的形式，让学员重温中华民族走向伟大复兴的辉煌历程，在培训班广受好评，并在宜宾市党校系统第六届青年教师教学竞赛中荣获三等奖。
以管促优，凝聚发展内驱力。全员带班推动形成“人人重育人、全员抓管理”的良好氛围。通过建立班主任、跟班老师考核评价机制，将带班履职情况与绩效考核挂钩，打造一支政治强、业务精、善管理的教职工队伍。优良学风校风持续涵养，教职工以班主任或跟班老师身份带头践行党校纪律要求，在与学员共同学习、共同进步中强化党性修养，传递“以学立身”的价值理念。南溪区委党校通过教职工跟班管理与“随堂抽考”结合，使学员课堂专注度显著提升。近两年以来，累计形成高质量调研报告10余份，提出工作建议120余条，实现了“育人”与“献策”的有机统一。
全员带班制度的深入实施，既让教职工在实践中补齐能力短板，更推动党校办学质量实现内涵式提升。下一步，南溪区委党校将持续完善这一培养机制，为干部教育培训事业发展提供坚实支撑。（尹旎）
以班为岗，全员下沉破壁垒。打破以往教学与管理岗位壁垒，改变“单一班主任”模式，实现教职工全员深度参与班级建设，构建“沉浸式”成长平台。针对不同班次特点，精准匹配班主任和跟班人员。比如，面向机关干部的班次选派熟悉机关运行的教职工，面向基层学员的班次优先安排具备基层工作经历的人员，确保管理服务与学员需求精准对接。在跟班实践中，教职工全程参与学员管理、课程跟进、研讨学习等环节，既通过学风纪律管理、党性教育、应急处理实操等锤炼语言表达与临场应变能力，又在与学员的日常交流中锻炼沟通协调技巧。同时，借助“随堂抽考”等机制，跟班教职工需提前研读课程要点、精准设计问题，倒逼自身对理论知识的理解从“浅层掌握”向“深度吃透”转变，实现业务能力与管理水平双提升。
教学相长，双向赋能提质效。全员跟班制度搭建起“教师—学员”双向共研桥梁。教职工通过旁听学员研讨、参与基层调研等活动，收集鲜活实践案例，反哺优化课程内容，提升科研、咨政能力。自推行全员班主任全员跟班制度以来，教师获上级科研课题立项同比上升20%，开发互动式新课件实现零的突破，其中，互动式课程《音乐中的党史——红色经典共传颂 团结奋斗新征程》，通过“党课+音乐”的形式，让学员重温中华民族走向伟大复兴的辉煌历程，在培训班广受好评，并在宜宾市党校系统第六届青年教师教学竞赛中荣获三等奖。
以管促优，凝聚发展内驱力。全员带班推动形成“人人重育人、全员抓管理”的良好氛围。通过建立班主任、跟班老师考核评价机制，将带班履职情况与绩效考核挂钩，打造一支政治强、业务精、善管理的教职工队伍。优良学风校风持续涵养，教职工以班主任或跟班老师身份带头践行党校纪律要求，在与学员共同学习、共同进步中强化党性修养，传递“以学立身”的价值理念。南溪区委党校通过教职工跟班管理与“随堂抽考”结合，使学员课堂专注度显著提升。近两年以来，累计形成高质量调研报告10余份，提出工作建议120余条，实现了“育人”与“献策”的有机统一。
全员带班制度的深入实施，既让教职工在实践中补齐能力短板，更推动党校办学质量实现内涵式提升。下一步，南溪区委党校将持续完善这一培养机制，为干部教育培训事业发展提供坚实支撑。（尹旎）
