聚智聚力擘新局 民主共治促提质——宜宾市南溪区仙临镇中心小学校召开全镇教职工代表大会
2026-06-09 10:00:05来源:影响四川 浏览量:
为深入推进学校民主管理,健全学校规范化治理体系,细化教育教学管理细则,充分保障全体教职工的知情权、参与权、表达权和监督权,凝聚全镇教育发展合力,赋能学校教育高质量发展。6月8日,宜宾市南溪区仙临镇中心小学校组织召开全镇教职工代表大会。
教代会严格按照规范流程有序开展,会议氛围庄重热烈、务实高效。会前,学校广泛征集全镇教职工意见建议,多方调研、反复研讨、审慎修订各项方案,确保各项制度贴合学校办学实际、贴合教师工作实情,为大会的顺利召开筑牢坚实基础。会上,学校相关负责人依次对各项方案的制定背景、修订依据、核心条款、实施细则进行全面细致地解读说明,逐条阐释方案中的重点、要点与细节,让全体代表清晰知晓各项制度的初衷、内容与意义。

全体参会代表秉持公平公正、求真务实、立足长远的原则,围绕教学质量评价方案、奖励性绩效工资分配方案、教学质量专项奖方案、教师岗位设置方案、全员聘任制方案五项核心制度,展开充分、深入、细致的讨论审议。代表们立足教育教学一线岗位,结合日常工作实际,踊跃发言、各抒己见,积极交流想法、建言献策,从制度的合理性、实操性、公平性、激励性等多个维度展开全面研讨,充分展现了教职工爱岗敬业、履职尽责、共谋发展的良好精神风貌。
经过充分讨论、集体研讨、民主表决,全体代表一致审议通过上述五项方案。各项方案的落地实施,进一步完善了学校教育教学评价体系、绩效考核体系和人事管理体系。教学质量评价方案细化了教学考核标准,树立了重质量、重实效的育人导向;奖励性绩效工资分配方案与教学质量专项奖方案坚持多劳多得、优绩优酬的原则,科学规范分配机制,充分激发教职工干事的积极性、主动性和创造性;教师岗位设置方案与全员聘任制方案进一步优化了学校师资队伍配置,规范了岗位管理体系,构建起科学合理、权责明晰、良性循环的用人机制,为打造高素质专业化教师队伍提供了坚实的制度保障。

此次教代会是一次凝聚共识、汇聚合力、务实奋进的民主盛会,切实落实了依法治校、民主治校的办学理念,有效畅通了教职工参政议政、建言献策的渠道,进一步统一了思想、凝聚了人心、提振了士气,为学校规范化、精细化、科学化发展筑牢制度根基。
风正时济,自当破浪前行;任重道远,更需笃行不怠。南溪区仙临镇中心小学校将严格落实教代会决议,稳步推进各项方案落地落细、落地见效,持续完善学校治理体系,深耕教育教学提质之路,以更务实的作风、更有力的举措、更饱满的热情,凝心聚力、笃行实干,持续推动全镇小学教育事业高质量发展,书写仙临教育崭新篇章。(杨超)
教代会严格按照规范流程有序开展,会议氛围庄重热烈、务实高效。会前,学校广泛征集全镇教职工意见建议,多方调研、反复研讨、审慎修订各项方案,确保各项制度贴合学校办学实际、贴合教师工作实情,为大会的顺利召开筑牢坚实基础。会上,学校相关负责人依次对各项方案的制定背景、修订依据、核心条款、实施细则进行全面细致地解读说明,逐条阐释方案中的重点、要点与细节,让全体代表清晰知晓各项制度的初衷、内容与意义。

全体参会代表秉持公平公正、求真务实、立足长远的原则,围绕教学质量评价方案、奖励性绩效工资分配方案、教学质量专项奖方案、教师岗位设置方案、全员聘任制方案五项核心制度,展开充分、深入、细致的讨论审议。代表们立足教育教学一线岗位,结合日常工作实际,踊跃发言、各抒己见,积极交流想法、建言献策,从制度的合理性、实操性、公平性、激励性等多个维度展开全面研讨,充分展现了教职工爱岗敬业、履职尽责、共谋发展的良好精神风貌。
经过充分讨论、集体研讨、民主表决,全体代表一致审议通过上述五项方案。各项方案的落地实施,进一步完善了学校教育教学评价体系、绩效考核体系和人事管理体系。教学质量评价方案细化了教学考核标准,树立了重质量、重实效的育人导向;奖励性绩效工资分配方案与教学质量专项奖方案坚持多劳多得、优绩优酬的原则,科学规范分配机制,充分激发教职工干事的积极性、主动性和创造性;教师岗位设置方案与全员聘任制方案进一步优化了学校师资队伍配置,规范了岗位管理体系,构建起科学合理、权责明晰、良性循环的用人机制,为打造高素质专业化教师队伍提供了坚实的制度保障。

此次教代会是一次凝聚共识、汇聚合力、务实奋进的民主盛会,切实落实了依法治校、民主治校的办学理念,有效畅通了教职工参政议政、建言献策的渠道,进一步统一了思想、凝聚了人心、提振了士气,为学校规范化、精细化、科学化发展筑牢制度根基。
风正时济,自当破浪前行;任重道远,更需笃行不怠。南溪区仙临镇中心小学校将严格落实教代会决议,稳步推进各项方案落地落细、落地见效,持续完善学校治理体系,深耕教育教学提质之路,以更务实的作风、更有力的举措、更饱满的热情,凝心聚力、笃行实干,持续推动全镇小学教育事业高质量发展,书写仙临教育崭新篇章。(杨超)
