课例精磨促实效，聚力凝智提质量——屏山县谢家坝小学语文、英语教研组第十五周教研活动

       近日，谢家坝小学语文组开展了语文教研活动。此次活动以何溢老师课前说课、梁正强老师执教、沈宗燕老师课后反思形式开展，全体语文教师及英语教师共同参与，进行了深刻的教学观摩与研讨。
        课中梁老师以井口猜物的趣味游戏，引发学生对局部与整体的认知，通过生活化情境创设（如角色扮演、实物观察）激发学习兴趣，师生、生生互动形式多样，学生课堂参与度高。通过观察部首+书空笔顺+组词拓展的方式，落实“观”字的识字教学，同步渗透汉字结构规律。结合语境学习“井”的读音，体现了“在阅读中识字”的课标理念，完美契合低年级“字不离词、词不离句”的识字规律。以井沿的沿为切入点，拓展桌子边沿、床沿等生活实例，帮助学生建立词语与生活的关联。

       课后聚焦细节，优化提升。在课后研讨中，教师们结合《义务教育语文课程标准》第一学段（1-2年级）的教学要求，形成以下共识：识字教学可进一步强化“字理+生活”的联结，提升识字趣味性；朗读指导需增加分层示范，关注个体朗读差异。此次教研活动，为低年级语文“识字与阅读共生”的教学实践提供了可借鉴的路径，后续将推动此类课例的常态化打磨，助力低段语文教学质量提升。
       为凝聚教研合力、优化教学设计，提升语文、英语学科教学的系统性与实效性，学校还开展全校语文、英语教师集体备课活动。
       语文组各年级根据教材特点，围绕“目标精准、环节高效、素养落地”的备课重点，推动教学资源共享与课堂质量提升。集体备课中，教师们通过“主备分享—小组研讨—成果完善”的流程，形成可落地的教学方案。此次集体备课教研，既发挥了教师的个体专长，又凝聚了团队智慧，为语文课堂的“精准、高效、有趣”提供了有力支撑。
       英语组老师在备课中强化趣味情境（歌谣、动画）的嵌入，围绕单元主题词汇、基础句型，重点打磨对话互动与句型迁移运用环节。为英语课堂“精准对标学段目标、高效落实语言训练、有趣激活学习兴趣”筑牢了基础。

       两次活动均体现“跨学科参与、学段适配、成果落地”特点，既解决了低段语文教学实际问题，又推动了语文英语学科教学的系统性优化。后续学校将持续推进教研与集体备课常态化、规范化，助力学科教学质量稳步提升。