聚焦新课标 共研增效策——北仓路小学开展小学数学主题教研活动

       为深入落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，推动小学数学课堂实现从知识传授到素养培育的转型，12月2日下午，广安市广安区北仓路小学校依托“半天无课日”，组织开展以“以《曹冲称象》为例，探讨小学数学课堂教学增效策略”为主题的教研活动，全体小学数学教师齐聚一堂共探教学革新路径。活动伊始，主持人段灿老师便精准阐明了本次教研的核心目标与研讨议题，为整场活动筑牢了方向根基。
       聚焦等量替换分享增效教学方案

       舒蕾老师带来专题讲座，她以《曹冲称象》中蕴含的等量替换数学思想为切入点，紧扣新课标“三会”核心素养要求，从情境创设、问题链设计、跨学科融合等维度，系统分享了激活学生思维、提升课堂教学实效的具体策略。舒老师特别强调，新课标视域下的数学课堂需打破传统灌输式教学模式，让学生在做中学、用中学、创中学的过程中培育推理意识与实践应用能力，为在场教师提供了兼具理论高度与实践指导价值的教学方案。
       跨学段共探提质增效让数学课堂更具实效

       讲座结束后，各年级组围绕“如何将课堂增效策略落地本年级典型教学案例”展开深度研讨，锚定新课标素养导向，提炼出创设生活化情境、搭建阶梯式问题链、落实教学评一体化三大课堂增效路径，随后分低段、中段、高段依次分享了贴合本学段课型的教学提质实践成果。
       低段年级聚焦具象化教学破解认知难点。一年级以十以内加减法图文应用题教学为例，采用具象化+短任务模式，借助小花道具让学生动手摆、动口说，将抽象运算转化为直观操作，增设分组赛提升练习效率；二年级针对新教材“身体上的尺子”实践内容，以已学的长度测量知识夯实基础，既实现后续实操一遍过，又同步培养了学生量感。
       中段年级侧重转化思想的初步落地。三年级以年月日教学为抓手，通过小组分工统计数据、绘制思维导图、制作年历表、玩猜生日游戏等活动，把抽象时间知识转化为生活化体验，高效巩固知识点；四年级以三位数除以两位数除法为载体，引导学生调用商不变性质将新知转化为已学的两位数除以一位数运算，还让学生自主推导“五入”试商的调商逻辑，筑牢转化思想根基。
       高段年级推动转化思想的进阶渗透。五年级聚焦平行四边形面积教学，通过“剪、拼、比”三步法具象转化过程，并补充高在外部的特殊平行四边形强化思维普遍性，让学生掌握化未知为已知的几何推导逻辑；六年级则聚焦分数混合运算，从核心本质、教学实施、能力培养、评价反思四大维度，明确转化思想的落实重点，实现了该思想在不同学段的递进式渗透。
       深耕课堂促实效素养导向启新篇

       本次教研凝练的课堂增效策略需深耕课堂实践，切实实现知识建构与素养发展的同频共振。此次教研活动以研促教，成功将新课标理念转化为可落地、可操作的教学方法，有效提升了教师的教学设计与课堂驾驭能力，为学校小学数学教学质量的持续攀升注入了强劲动力。（报道人：贺镘霖  张小玲）