春风化雨育桃李 履职尽责显担当——雅安市天全县政协委员、天全县始阳中学教师段光铨履职小记
2025-08-07 13:17:10来源：影响四川 浏览量：
晨光初露，校园里还弥漫着淡淡的雾气，他已早早站在校门口，微笑着迎接每一位学生。这一习惯，他曾坚持了近三十年。在他看来，教育不只是课堂上的知识传授，更是每一天清晨的守候、每一句温暖的问候、每一次耐心地倾听。
他就是段光铨，雅安市天全县始阳中学正高级教师，天全县政协委员、雅安市中小学班主任名师工作坊领衔人、市青少年科技教育协会副理事长、市基础教育专家委员会德育分会副主任。曾获“全国文明礼仪教育先进个人”“全省未成年人思想道德建设先进工作者”“省法治宣传教育先进个人”等殊荣，还获评“雅安市学科带头人”“首席教师”，多次荣获市县级“优秀教师”“优秀教育管理干部”等荣誉。
胸怀学子，三全育人，努力提升学生核心素养
作为一名语文教师，段光铨始终坚信：语文不仅是语言的工具，更是育人的载体。他在课堂上讲《岳阳楼记》，不止解析文言字句，更引导学生体悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀；他带学生读《背影》，在字里行间唤醒亲情与责任。他精心设计每一堂课，将文化传承、思维发展、审美鉴赏与语言运用融为一体，推动学生核心素养的全面提升，他的精品课《关雎》曾荣获省级二等奖，两节公开课分别获得市级一等奖。
课下，他从不缺席学生的成长瞬间。读书分享会上，他和学生共读经典；手抄报比赛中，他逐字逐图给予建议；科技创新大赛前，他陪着学生一遍遍修改方案。他所带的班级，两次被评为县级“优秀班集体”。他撰写的论文《双轨并行、双线管理》系统总结班干部培养模式，荣获市级一等奖，成为班主任培训的参考范本。2018年，他在第十一届全国中小学班会课专题研讨会上，以一堂情感真挚、设计精巧的主题班会课斩获全国一等奖，并在现场说课交流，将雅安的育人经验带到了全国舞台。
从普通教师成长为小学校长、初中副校长，到教育科研和教师发展中心兼职教研员，一路走来，他始终坚守立德树人使命。主导构建“文明礼仪伴我行”教育体系，推动开展了设立“德育年”“劳动教育年”“五育并举促进年”，深化县域主题系列教育活动；创新实施了县域“五好学生”评价体系，破除唯分数导向，促进学生全面发展。
他常说：“每一个孩子都是一颗种子，我们要做的，不是催促它快点开花，而是为它提供阳光、雨露和土壤。”他走遍全县学校，调研学情，协调师资，推动城乡协同育人机制建设。在他的努力下，越来越多的孩子走进劳动实践基地，参与社区服务，在真实情境中学会担当与创造。
三十年如一日，段光铨把心血倾注在学生身上，把理想书写在三尺讲台。他用行动践行着“全员、全程、全方位”育人的教育理念，影响一批批学生走向更广阔天地。
胸怀教育，无私奉献，努力引领教育事业发展
作为学科带头人和首席教师，段光铨深知教师是教育发展的核心力量。他主动承担市县教学示范任务，带领青年教师深入偏远乡镇送教送培，足迹遍及山乡角落。他坚持与青年教师结对成长，从教案打磨到课堂实践，从班级管理到育人理念，倾囊相授、悉心指导。在他的引领下，一批青年教师迅速成长为教学骨干。
在雅安市中小学班主任名师工作坊，他连续两届担任领衔人，规划发展路径，倡导“同伴互助、共同成长”。近三年来组织研修活动30余场，举办专题讲座8场，邀请专家指导，带领成员外出学习，打造了开放进取的专业成长平台。工作坊不仅成为班主任名师成长的摇篮，更成为全市德育工作的示范窗口。
段光铨坚信：教育进步，科研先行。他主持两项市级微课题并顺利结题；他主研省级重大协同课题《中小学微班课主题系列课程建设实践研究》，成果荣获省级三等奖，为德育工作提供系统化课程支持；他主持省重点课题《推进县域普通中小学劳动教育实践研究》，阶段性成果分别荣获省级三等奖和一等奖，填补了区域空白。
他笔耕不辍，将实践智慧转化为理论成果，反哺一线教学，撰写论文10余篇，获省级奖项3篇、市级一等奖7篇，相关经验被四川省教育厅专文简报推广，受邀在四川大学和全省班主任工作研讨会上做经验交流，在西南科技大学做省级班主任培训专题讲座，他曾7次担任省市级专业评委，专业影响辐射更多教育者，影响力持续扩大。
身为教育界政协委员，他心系区域教育全局。撰写《天全县学前教育发展调研报告》，推动公办幼儿园从1所增至12所，组建3个学前教育集团，在园幼儿数量翻两番，实现城乡均衡发展。他提交了《天全县职业教育产教融合与校企合作调研报告》助力天全职高扩建，提交了《关于加强中小学生思政教育，提升学生心理抗压能力的建议》，助力学生思政与心理抗压教育；倡导开发《研学旅行在天全》地方课程，让乡土文化浸润育人全过程。
段光铨不是孤勇者，而是点火人。他用信念点燃团队，用行动照亮前路。在这片热土上，他将继续耕耘，为区域教育高质量发展贡献不竭力量。
胸怀民生，献计献策，努力助推公益事业发展
作为一名政协委员，段光铨始终牢记职责使命，坚持以民为本、履职为民的初心，扎根基层一线、深入群众之中，紧密围绕县委、县政府中心工作，聚焦教育发展、民生改善与社会进步，积极建言献策，用实际行动诠释新时代委员的责任担当。
凭借长期扎根教育战线的丰富经验，段光铨对教育事业怀有深厚情感，深知心理健康教育在学生成长过程中的关键作用。针对县域内心理辅导资源匮乏的突出问题，他深入调研，撰写《关于加快成立县域心理健康辅导中心的建议》，推动全县首个心理健康辅导中心成功建成，有效填补服务空白。为促进学生全面发展，他提出《关于将全县教育系统艺术体育专项工作经费纳入财政预算的建议》，促成专项资金设立，为中小学艺术体育教育发展注入强劲动力。近年来，他累计撰写调查报告 5 篇、提案 12 篇，每一份建议背后都是他用脚步丈量民情、用笔墨书写民声的执着坚守与辛勤付出。
面对研学旅行发展的新趋势，段光铨敏锐捕捉机遇，完成《天全县研学旅行调研报告》，并提出建设县域研学实践基地的可行性建议，协力推动建成省、市、县级研学基地 7 个，助力天全成功融入“成渝研学旅行共享地”战略布局。
在医养康养产业发展方面，他紧扣“成渝打拼，天全养生，康藏工作，天全生活”的发展定位，提交《关于加强天全县医养康养产业跨越发展的建议》等多份提案，为县人民医院和中医医院康养中心建设提供智力支持，贡献智慧力量。
城市治理关乎百姓生活质量的点滴提升。针对城区载人三轮车数量激增带来的交通隐患，他走街串巷收集民意，提出《关于加强城区载客三轮管理的建议》，推动相关部门出台整治措施，城市交通秩序得到有效改善。在两项改革“后半篇”文章推进过程中，他立足县域交通与校点布局实际，提出了《关于做好两项改革“后半篇”文章提升县域交通服务能力的建议》，建言提升交通服务能力，助力教育资源优化配置。
身为教育工作者和政协委员，段光铨以实干践行初心，用智慧服务发展，在教育热土上默默耕耘，在民生关切处倾情奉献，成为天全教育的一面旗帜，更激励着广大教育工作者砥砺前行。他坚信：只要心系民生、躬身力行，必能汇聚合力，共绘天全高质量发展与人民幸福生活的美好图景。（李沁忆）
他就是段光铨，雅安市天全县始阳中学正高级教师，天全县政协委员、雅安市中小学班主任名师工作坊领衔人、市青少年科技教育协会副理事长、市基础教育专家委员会德育分会副主任。曾获“全国文明礼仪教育先进个人”“全省未成年人思想道德建设先进工作者”“省法治宣传教育先进个人”等殊荣，还获评“雅安市学科带头人”“首席教师”，多次荣获市县级“优秀教师”“优秀教育管理干部”等荣誉。
胸怀学子，三全育人，努力提升学生核心素养
作为一名语文教师，段光铨始终坚信：语文不仅是语言的工具，更是育人的载体。他在课堂上讲《岳阳楼记》，不止解析文言字句，更引导学生体悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀；他带学生读《背影》，在字里行间唤醒亲情与责任。他精心设计每一堂课，将文化传承、思维发展、审美鉴赏与语言运用融为一体，推动学生核心素养的全面提升，他的精品课《关雎》曾荣获省级二等奖，两节公开课分别获得市级一等奖。
课下，他从不缺席学生的成长瞬间。读书分享会上，他和学生共读经典；手抄报比赛中，他逐字逐图给予建议；科技创新大赛前，他陪着学生一遍遍修改方案。他所带的班级，两次被评为县级“优秀班集体”。他撰写的论文《双轨并行、双线管理》系统总结班干部培养模式，荣获市级一等奖，成为班主任培训的参考范本。2018年，他在第十一届全国中小学班会课专题研讨会上，以一堂情感真挚、设计精巧的主题班会课斩获全国一等奖，并在现场说课交流，将雅安的育人经验带到了全国舞台。
从普通教师成长为小学校长、初中副校长，到教育科研和教师发展中心兼职教研员，一路走来，他始终坚守立德树人使命。主导构建“文明礼仪伴我行”教育体系，推动开展了设立“德育年”“劳动教育年”“五育并举促进年”，深化县域主题系列教育活动；创新实施了县域“五好学生”评价体系，破除唯分数导向，促进学生全面发展。
他常说：“每一个孩子都是一颗种子，我们要做的，不是催促它快点开花，而是为它提供阳光、雨露和土壤。”他走遍全县学校，调研学情，协调师资，推动城乡协同育人机制建设。在他的努力下，越来越多的孩子走进劳动实践基地，参与社区服务，在真实情境中学会担当与创造。
三十年如一日，段光铨把心血倾注在学生身上，把理想书写在三尺讲台。他用行动践行着“全员、全程、全方位”育人的教育理念，影响一批批学生走向更广阔天地。
胸怀教育，无私奉献，努力引领教育事业发展
作为学科带头人和首席教师，段光铨深知教师是教育发展的核心力量。他主动承担市县教学示范任务，带领青年教师深入偏远乡镇送教送培，足迹遍及山乡角落。他坚持与青年教师结对成长，从教案打磨到课堂实践，从班级管理到育人理念，倾囊相授、悉心指导。在他的引领下，一批青年教师迅速成长为教学骨干。
在雅安市中小学班主任名师工作坊，他连续两届担任领衔人，规划发展路径，倡导“同伴互助、共同成长”。近三年来组织研修活动30余场，举办专题讲座8场，邀请专家指导，带领成员外出学习，打造了开放进取的专业成长平台。工作坊不仅成为班主任名师成长的摇篮，更成为全市德育工作的示范窗口。
段光铨坚信：教育进步，科研先行。他主持两项市级微课题并顺利结题；他主研省级重大协同课题《中小学微班课主题系列课程建设实践研究》，成果荣获省级三等奖，为德育工作提供系统化课程支持；他主持省重点课题《推进县域普通中小学劳动教育实践研究》，阶段性成果分别荣获省级三等奖和一等奖，填补了区域空白。
他笔耕不辍，将实践智慧转化为理论成果，反哺一线教学，撰写论文10余篇，获省级奖项3篇、市级一等奖7篇，相关经验被四川省教育厅专文简报推广，受邀在四川大学和全省班主任工作研讨会上做经验交流，在西南科技大学做省级班主任培训专题讲座，他曾7次担任省市级专业评委，专业影响辐射更多教育者，影响力持续扩大。
身为教育界政协委员，他心系区域教育全局。撰写《天全县学前教育发展调研报告》，推动公办幼儿园从1所增至12所，组建3个学前教育集团，在园幼儿数量翻两番，实现城乡均衡发展。他提交了《天全县职业教育产教融合与校企合作调研报告》助力天全职高扩建，提交了《关于加强中小学生思政教育，提升学生心理抗压能力的建议》，助力学生思政与心理抗压教育；倡导开发《研学旅行在天全》地方课程，让乡土文化浸润育人全过程。
段光铨不是孤勇者，而是点火人。他用信念点燃团队，用行动照亮前路。在这片热土上，他将继续耕耘，为区域教育高质量发展贡献不竭力量。
胸怀民生，献计献策，努力助推公益事业发展
作为一名政协委员，段光铨始终牢记职责使命，坚持以民为本、履职为民的初心，扎根基层一线、深入群众之中，紧密围绕县委、县政府中心工作，聚焦教育发展、民生改善与社会进步，积极建言献策，用实际行动诠释新时代委员的责任担当。
凭借长期扎根教育战线的丰富经验，段光铨对教育事业怀有深厚情感，深知心理健康教育在学生成长过程中的关键作用。针对县域内心理辅导资源匮乏的突出问题，他深入调研，撰写《关于加快成立县域心理健康辅导中心的建议》，推动全县首个心理健康辅导中心成功建成，有效填补服务空白。为促进学生全面发展，他提出《关于将全县教育系统艺术体育专项工作经费纳入财政预算的建议》，促成专项资金设立，为中小学艺术体育教育发展注入强劲动力。近年来，他累计撰写调查报告 5 篇、提案 12 篇，每一份建议背后都是他用脚步丈量民情、用笔墨书写民声的执着坚守与辛勤付出。
面对研学旅行发展的新趋势，段光铨敏锐捕捉机遇，完成《天全县研学旅行调研报告》，并提出建设县域研学实践基地的可行性建议，协力推动建成省、市、县级研学基地 7 个，助力天全成功融入“成渝研学旅行共享地”战略布局。
在医养康养产业发展方面，他紧扣“成渝打拼，天全养生，康藏工作，天全生活”的发展定位，提交《关于加强天全县医养康养产业跨越发展的建议》等多份提案，为县人民医院和中医医院康养中心建设提供智力支持，贡献智慧力量。
城市治理关乎百姓生活质量的点滴提升。针对城区载人三轮车数量激增带来的交通隐患，他走街串巷收集民意，提出《关于加强城区载客三轮管理的建议》，推动相关部门出台整治措施，城市交通秩序得到有效改善。在两项改革“后半篇”文章推进过程中，他立足县域交通与校点布局实际，提出了《关于做好两项改革“后半篇”文章提升县域交通服务能力的建议》，建言提升交通服务能力，助力教育资源优化配置。
身为教育工作者和政协委员，段光铨以实干践行初心，用智慧服务发展，在教育热土上默默耕耘，在民生关切处倾情奉献，成为天全教育的一面旗帜，更激励着广大教育工作者砥砺前行。他坚信：只要心系民生、躬身力行，必能汇聚合力，共绘天全高质量发展与人民幸福生活的美好图景。（李沁忆）
