聚焦AI赋能，深耕文意课堂——平昌县佛楼小学开展小学文言文教学研讨活动
2026-11-05 10:50:42来源：影响四川 浏览量：
金秋十月，研意正浓。为深入推动AI技术深度融入课堂教学，助力青年教师专业发展，近日，佛楼小学文科组积极响应，开展了以“AI赋能青年教师课堂教学”为主题的教研听评课活动。本次活动聚焦小学语文文言文教学，分别由马老师执教五年级上册《古人谈读书》（第二课时），刘老师执教四年级上册《精卫填海》，文科组全体教师参与了听课与研讨。
马老师执教的《古人谈读书》围绕朱熹的“读书有三到”展开。课堂设计条理清晰，任务驱动明确。
在文言文教学中，马老师注重学法指导，引导学生借助注释自主猜测句意，在小组合作中疏通文意，将古人的读书智慧与培养学生良好的学习态度紧密结合。此外，马老师还拓展了鲁迅先生的“五到”读书法，有效拓宽了学生的视野，实现了知识的迁移与内化。
刘老师执教的《精卫填海》是一篇充满神奇想象的上古神话，课堂紧扣文言文特点与神话单元的语文要素，通过字形演变过程图片展示，将汉字文化巧妙融入识字教学，令人耳目一新。最精彩的是“神话故事大家讲”环节，刘老师鼓励学生在理解文言文的基础上，展开丰富想象，用自己的话把故事讲生动。学生们在讲述中不仅锻炼了语言表达能力，更深刻体会到了精卫鸟坚韧执着、不畏艰难的精神品格。
课后，文科组全体教师开展了集中评课研讨活动。听课教师秉持务实求真的原则，从教学设计、课堂组织、素养落地等维度对两节课进行了精准点评。
大家一致认为，两位青年教师的课堂准备充分，教学环节紧凑，重难点突出，能够较好地体现新课标理念。同时，针对学区“AI赋能课堂”的活动主题，老师们也提出了建设性意见：在今后的文言文教学中，要进一步探索如何利用AI技术创设沉浸式的古文情境，如利用AI生成古人对话场景或历史背景视频，辅助学生跨越时空障碍，从而更深刻地体会文言文的韵味与内涵。（供稿 伍彪）
