一朵绒花 一世荣华——宜宾市南溪区钟灵街小学开展教育集团非遗绒花联合教研活动

一堂特别的非遗教研课，从这里开始

   01 认识绒花：指尖上的千年芳华

   活动伊始，主讲张灵丽教师从绒花的历史讲起。绒花始于唐代、盛于明清，谐音"荣华"，寄托着"一朵绒花、一世荣华"的美好寓意。看似小巧的一朵绒花，背后凝结着几代匠人的手艺与心意。

   02 七道工序：一步一匠心

   走进实操环节，老师们才知道一朵绒花有多"讲究"。从一根根绒线到指尖绽放的花朵，要经历七道工序：

   梳绒——用刷子将绒线梳理得蓬松顺滑；

   勾条——把绒线均匀缠上铜丝，做出绒条骨架；

   剪绒——按花型需要，剪出长短合宜的绒条；

   搓绒——把绒条搓捻紧实，让花瓣更有筋骨；

   打尖——用剪刀细细修除多余部分；

   定型——借胶水塑花形；

   传花——将一片片花瓣组合绑扎，一朵绒花便在指尖悄然盛开。

   七道工序，一步一匠心。老师们分组体验，从梳绒勾条到传花定型，一边看一边做，有不明白的地方随时请教。

一根绒线，在老师们手中理顺

   03 以研促教：让非遗扎根课堂

   半日教研虽短，收获却沉甸甸的。这不仅是一次技艺体验，更是集团内部优质资源共享、美术教师专业成长的生动课堂。一朵绒花，一世荣华。非遗传承的路很长，而每一步都有意义。

搓绒、熨烫，老师们认真实践，领悟技巧

教研员王秀文指导教师操作

   04 学习感受：指尖有温度，传承有力量

   半日下来，老师们的手上多了一朵绒花，心里也多了一份触动。聊起这次学习的体会，大家说得最多的是"慢工出细活"：原来一朵小小的绒花，要经历七道工序、无数次反复，才开得如此饱满。还有老师感慨，自己亲手上手做过，才真正懂得传统手艺背后那份不疾不徐的耐心与匠心！

   05 非遗传承：让绒花在校园"活"起来

   活动尾声，区师训中心教研员王秀文对本次活动作了总结，并寄语老师们：”把这份匠心带回课堂，让非遗之美在孩子们心中生根发芽。通过"做中学、学中研"，让传统文化在孩子们手中开枝散叶。”

教师们手持自己制作的绒花，一起留下这份美好

   此次联合教研，正是让非遗"活"起来的一次生动实践：老师们先自己学会、亲身体会，再把技艺带回各自学校，让更多孩子在动手体验中认识非遗、亲近非遗、爱上非遗。

   非遗传承，根在课堂，路在脚下。让老一辈的智慧，经由老师的双手交到孩子手中，让一朵朵绒花在校园里越开越多——这便是这场半日教研，最朴素也最深远的意义。（张建位）