明晰课题研究策略 助力分层教学实践——宣汉中学举行历史课题结题报告会

       近日，宣汉中学《高中历史图文情境试题解题能力分层培养的策略研究》课题结题报告会在学校行政楼三楼会议室举行。
       本次结题报告会特邀达州市电化教育与技术装备中心副主任李欣忆，正高级教师何晓娅、四川文理学院客座教授修国富、宣汉县普光学校正高级教师牟必轩、宣汉县电化教育与教育技术装备中心支部副书记王恩江等组成专家评审组，莅临现场指导结题工作。学校党委委员、副校长房光洲出席会议并致辞。

       会上，房光洲代表学校向各位专家的莅临指导表示热烈欢迎与诚挚感谢。他强调，教育科研是学校提质发展的核心引擎，是教师专业成长的核心路径；历史学科承载立德树人、涵养家国情怀的重要使命，图文情境材料是高中历史新高考命题的核心载体，也是学生历史核心素养落地、解题能力提升的关键抓手。
       房光洲强调，长期以来，宣汉中学高度重视教育科研工作，坚持以研促教、以研提质、以研育人的发展理念，引导一线教师立足课堂痛点、贴合学情实际、紧跟高考改革趋势，开展教学实践研究。教师教育教学能力显著提升，学生在学科竞赛、创新素养提升等方面均实现稳步突破，真正实现了“研有实效、教有提升、学有获益”。
       随后，课题组代表徐川海老师围绕课题研究背景、核心思路、实施路径、阶段性研究成果等内容，向参会专家、领导作全面详实的结题汇报，系统梳理课题研究全过程与实践成效。

       评审专家组认真听取课题汇报，细致查阅相关研究资料，对课题研究的价值、实践做法及阶段性成果给予充分肯定。同时，专家组精准把脉、专业点评，为课题组厘清研究思路、完善成果提炼、后续成果推广应用指明了优化方向，为学校教科研工作提质增效注入了强劲动力。


       此次课题顺利结题，既是阶段性教研成果的总结，更是新一轮教学探索的起点。宣汉中学课题组成员将以本次结题为契机，怀揣教育初心、勇担教研使命、把专家意见内化于心、外化于行，持续深耕高中历史图文情境分层教学研究，在实践中打磨、在探索中精进，不断提升教师专业素养与教研水平。（撰   稿｜教科室）