达川中学程艳老师：做学生愿意亲近的老师

       “做一个好老师，做一个学生愿意亲近的老师，做一个启发学生人生的老师。”这是达川中学初三语文教师程艳的梦想，她知道，学生也有自己追逐的梦想，她努力想把自己的梦想和学生的梦想融合在一起，和学生一起成长，一起追梦！
       “如果学生都不愿意亲近你，怎么听得进你的教育和引导？”程老师是这样想的，也是这样做的。正因为程老师在平常的点点滴滴中一直真心对待学生，所以，不管是课间、休息时间，也许是教室，也许是办公室，也许是校园的一角，学生遇到她总喜欢和她聊几句，和她交流一些心理上的困惑，和她分享一些高兴的事儿，或者向她请教学习、生活上的一些问题。

       对程艳老师，学生是这样评价的——
       “您是深耕语文教学，兼具学识与情怀的良师典范。”
       “您以深厚的文学积淀为基，以精巧的教学智慧为桥，于诗词文赋中传递人文温度，让我们在沉浸式学习中领略汉语言文字的博大精深，在品读经典中涵养人文素养、明晰处世之道。”
       “课后，您也能春风化雨、循循善诱，作业批改细致入微，知识答疑深入浅出，既为我们夯实读写根基，更以身作则引领我们明心修身、丰盈灵魂。”
       “感恩有您，您的教诲如春雨润物，照亮我们的求学之路，更滋养我们的成长征程！”
       在学生心目中，程艳老师就像一个温暖的大姐姐，时刻关注并呵护着每一个学生。李世豪同学讲了这样一个故事：有一次在课堂上，感冒的酸痛与昏沉让我难捱地伏案低头。程老师在讲课的间隙一眼便瞅出了我的异样，快步走过来，轻声问询，语气满是担忧。下课后，程老师陪我前往诊所看病，特意为我倒好一杯温水带着，此时，暖意顺着指尖漫进我的心底。到诊所后，她细致地跟医生说明我的症状，医生拿好药后她还抢先付了药钱。返程路上，她又再三叮嘱我按时吃药、好好休息。老师的点滴守护，驱散了我病痛的不适，更让一份暖心的师生情，温柔了此后的时光。

       有段时间，田雨蒙同学精神恍惚、作业拖沓。课后，程老师将他叫到办公室，轻声细询是否家中有什么事情。在程老师反复开导下，眼眶红红的田雨蒙终于忍不住向老师倾诉了自己遇到的困境。程老师静静地倾听着，轻拍着孩子的肩膀，温柔地安慰他，叮嘱他遇事别独自硬扛。“此后，她常悄悄关注着我，课堂上也格外留意我的状态。有时，课后把我叫到一边，和我交流，耐心鼓励我安心前行。这份无声的牵挂，满含真挚的暖意，照亮了我的求学之路。”提到程老师，田雨蒙心里就会不由得腾起一片暖意。
       当然，这些只是程艳老师从教历程中关爱学生的一些碎片。但正是这样零零碎碎的关爱，让一个又一个孩子从心里对程老师充满感激和敬意，愿意亲近她，愿意和她述说。（四川省达川中学 杨华）