以研促教共成长 精准诊断提效能——宜宾市南溪区江南中心小学校与仙源小学开展语文课堂诊断联合教研活动

   本次教研活动以“聚焦真实课堂、精准诊断问题、优化教学策略”为核心目标，摒弃形式化研讨，立足日常语文课堂教学实际，以真实课例为载体，开展沉浸式课堂观察与专业化教学诊断，切实破解小学语文课堂教学中的困惑与难题。

   活动伊始，两校授课教师立足新课标要求，结合学生学段特点与语文核心素养培养目标，分别展示了常态化优质语文示范课。课堂上，授课教师紧扣文本核心，精心设计教学环节，巧妙创设教学情境，将识字写字、阅读理解、语言运用、思维训练等语文要素融入课堂全过程。教学过程中，教师充分尊重学生主体地位，引导学生自主思考、合作探究、踊跃表达，课堂氛围灵动高效，既展现了扎实的教学基本功，也呈现了各具特色的教学风格，为本次课堂诊断提供了真实、优质的研讨样本。

   听课环节中，两校参与教师秉持虚心学习、精准研讨的态度，全程专注观摩，细致记录课堂亮点、教学细节及可优化之处。大家从教学目标落实、教学环节设计、重难点突破、师生互动生成、学情把握、作业设计等多个维度，全方位、多角度对课堂进行细致观察，为后续精准诊断、深度研讨积累详实素材。

   课堂展示结束后，两校教师齐聚一堂，开展沉浸式评课诊断研讨活动。研讨氛围热烈浓厚，大家本着“客观务实、互助共进”的原则，各抒己见、坦诚交流。首先，授课教师依次进行课后反思，结合课堂实际效果，客观剖析自身教学中的不足与改进方向。

   随后，两校骨干教师逐一进行精准课堂诊断，立足新课标理念，精准点出课堂中的亮点优势：教学设计贴合学情、课堂训练扎实有效、注重学生语文能力的梯度培养、重视文本解读与人文素养渗透。同时，针对性指出课堂教学中存在的共性问题与细节短板，如课堂提问层次性不足、学生高阶思维训练力度欠缺、课堂生成资源利用不够充分、读写结合落地不够扎实等细节问题。

   针对发现的问题，全体教师共同研讨、集思广益，逐一梳理优化方案，围绕“如何精准落实语文要素”“如何打造高效生本课堂”“如何依托文本提升学生读写能力”“如何有效开展课堂分层教学”等核心问题展开深度交流，总结出贴合两校教学实际、可落地、可借鉴的教学改进策略，为后续语文课堂提质增效指明了清晰方向。

   活动最后，两校教研负责人对本次联合课堂诊断教研活动进行总结复盘。负责人充分肯定了本次活动的实效性与针对性，指出课堂诊断是打磨课堂、提升教学能力的核心途径，校际联动教研是抱团成长、聚力提质的重要载体。同时强调，全体语文教师要以本次教研活动为契机，学以致用、深耕课堂，主动吸纳优秀教学经验，正视自身教学短板，常态化开展课堂自我诊断与优化打磨，聚焦语文核心素养，深耕新课标、精研新课堂，不断优化教学方法、创新教学模式。

   独行快，众行远。本次江南中心小学校与仙源小学语文课堂诊断联合教研活动，立足真实课堂、聚焦教学本质、精准靶向问题，有效打破了校际教研壁垒，实现了资源共享、优势互补、智慧共生。不仅帮助授课教师精准发现教学不足、明晰成长方向，也让全体参与教师在交流研讨中拓宽了教学思路、更新了教学理念、提升了课堂诊断与教学优化能力。（刘学）