以课会友 以研促长——屏山县特殊教育学校开展新教师见面课

   课前，教研组开展集体磨课研讨。新教师古心宇结合蓓蕾班学生认知弱、注意力短、个体差异大的实际情况，详细介绍《认识五官》教学重难点、分层目标和课堂活动设计。教研组教师立足学情，围绕课堂实操、教具使用、学生课堂行为处理、分层任务落地等细节逐一打磨，优化教学流程，让教学设计更贴合学生实际。

   教学时，古心宇老师结合班级学生能力差异，教师设置A、B、C三层学习任务，兼顾不同层次学生的学习节奏。课堂摒弃枯燥说教，以学生体验为主：通过照镜子、摸一摸神秘宝箱激趣导入，利用动画、听声音、闻气味等生活化方式，调动学生多感官参与。课堂中设置粘贴五官、趣味连线、课堂小游戏等实操练习，让学生在动手、动脑、体验中认识五官名称、位置与基本功能。整堂课贴近生活、氛围轻松，贴合培智学生直观学习的特点，做到了教学、康复、生活适应有机结合，充分体现特教课堂生活化、游戏化的特点。

   课后，教导处组织全体听课教师开展评课研讨。首先由授课教师进行说课，梳理课堂优势与不足。听课教师结合真实课堂情况进行点评，肯定本节课多感官参与教学、课堂亲和力强、学生参与度高等亮点，同时真诚指出教学内容选择多、个别学生关注度少等需要优化的细节，并给出具体、可操作的改进建议。老师们在交流中互学互鉴，聚焦真实课堂问题，研讨氛围务实高效。

   本次见面课，为新教师搭建成长实践平台，促进教师之间交流研讨。下一步，学校将持续立足特教学情，抓实常态化教研，深耕课堂细节，助力教师专业成长，稳步提升学校教育教学质量。(肖清)