宣汉职专携手开江职中：以联合教研破题，探路区域职教协同新生态
2026-05-27 11:21:25来源：影响四川 浏览量：
5月26日，宣汉职专与开江县职业中学联合教研活动在开江职中举行。这不是一次简单的校际走访，而是两校以“同课异构”为切口、以“课堂提质”为靶心，在区域职教协同发展上的一次主动破题。
活动在两校战略合作协议的签署中拉开序幕。这份协议将松散的经验交流升格为制度化的教研协同，让资源共享、优势互补有了稳固的机制支撑。宣汉职专党委书记张远彬在专题分享中，没有停留在理念阐释层面，而是将学校在党建引领、教学管理、质量提升等方面的实践路径逐一摊开——课堂巡查怎么查、集体备课怎么备、青年教师怎么带，这些经过检验的做法，为校际互学提供了可触摸的参照系。
该校副校长陈奎随后以《闻大道而笃行 怀初心而不怠》为题，聚焦课堂这一提质主阵地，系统拆解“十个三”管理法的操作逻辑。从课前准备到课中实施再到课后反思，全链条的教学常规管理框架被清晰勾勒，一条以升学为导向、向课堂要效益的质量路径由此落地。
同课异构环节是协作理念的集中呈现。十二堂示范课涵盖文化基础与专业技能两类课程。同一篇《登高》，诵读品析与知人论世各见功力；同一个数学方程，古建情境与生活案例各有路径；英语课堂的角色扮演与专业课堂的实操演练，同样指向“做中学”的共通理念。差异之间，教学智慧自然流露；对照之下，改进方向不言自明。十二种教学设计如同十二面镜子，让两校教师在观察他人的同时反观自身。
评课交流延续了坦诚务实的基调。围绕教学设计、课堂推进、学生反应等维度，两校教师逐课复盘，既提炼亮点，也直面不足。教研组长从核心素养落地、教学难点突破等角度作出专业点评，研讨现场成为集体备课的延展、教学反思的深化。
以同课异构为课堂打开多种可能，以机制共建为协作提供制度保障，以坦诚互学为发展注入持续动力——宣汉职专与开江职中的这次携手，正在为区域职教协同发展写下务实的注脚。（程远琼）
活动在两校战略合作协议的签署中拉开序幕。这份协议将松散的经验交流升格为制度化的教研协同，让资源共享、优势互补有了稳固的机制支撑。宣汉职专党委书记张远彬在专题分享中，没有停留在理念阐释层面，而是将学校在党建引领、教学管理、质量提升等方面的实践路径逐一摊开——课堂巡查怎么查、集体备课怎么备、青年教师怎么带，这些经过检验的做法，为校际互学提供了可触摸的参照系。
该校副校长陈奎随后以《闻大道而笃行 怀初心而不怠》为题，聚焦课堂这一提质主阵地，系统拆解“十个三”管理法的操作逻辑。从课前准备到课中实施再到课后反思，全链条的教学常规管理框架被清晰勾勒，一条以升学为导向、向课堂要效益的质量路径由此落地。
同课异构环节是协作理念的集中呈现。十二堂示范课涵盖文化基础与专业技能两类课程。同一篇《登高》，诵读品析与知人论世各见功力；同一个数学方程，古建情境与生活案例各有路径；英语课堂的角色扮演与专业课堂的实操演练，同样指向“做中学”的共通理念。差异之间，教学智慧自然流露；对照之下，改进方向不言自明。十二种教学设计如同十二面镜子，让两校教师在观察他人的同时反观自身。
评课交流延续了坦诚务实的基调。围绕教学设计、课堂推进、学生反应等维度，两校教师逐课复盘，既提炼亮点，也直面不足。教研组长从核心素养落地、教学难点突破等角度作出专业点评，研讨现场成为集体备课的延展、教学反思的深化。
以同课异构为课堂打开多种可能，以机制共建为协作提供制度保障，以坦诚互学为发展注入持续动力——宣汉职专与开江职中的这次携手，正在为区域职教协同发展写下务实的注脚。（程远琼）
