轻负深处，花开有声 琅琊镇中心小学“减负不减质”的春日叙事
2026-04-10 13:48:21来源：影响四川 浏览量：
当四月的风拂过校园的香樟树，当阳光在操场上洒下碎金，琅琊镇中心小学的每一天，都是一场关于成长的温柔革命。
“双减”不是削减，而是沉淀；不是止步，而是远行。在这里，我们用课堂的深耕、作业的巧思、运动的酣畅，回应时代对教育的叩问。
一、课堂：以匠心致初心，听评课里的“教学相长”
4月9日，一场“随堂课教学”听评课教研活动，在琅小的各个教室里悄然展开。没有喧嚣，只有思想的碰撞；没有浮华，只有真实的生长。
晨光初透，第一节课的铃声响了。
四年级的数学课堂里，执教教师以问题为舟，载着孩子们驶向逻辑的彼岸。孩子们的眼神如星，闪烁着顿悟的喜悦。
与此同时，六年级的另一间教室里，数学教师正用一道开放题，点燃了高段学生的思维火焰。
第二节课，英语课堂成为语言的游乐园。
三年级的孩子在情境对话中，仿佛置身伦敦街头；二年级的数学课上，教师用糖果与积木，让抽象的数字变得可触可感。
第三节课，操场成了最热闹的课堂。
体育教师带领二年级的孩子奔跑、跳跃、传球，汗水在阳光下闪闪发光，笑声惊起了枝头的麻雀。
每节课后，各年级教研组围坐一堂，以“1+2”模式评课——一条真诚的优点，两条恳切的建议。没有客套，只有赤诚。
几位青年教师手持笔与本子，默默记录下每一个精彩瞬间，定格下每一次思维的碰撞。那些照片与文字，将成为琅小教研长河里的一朵朵浪花。
正如四川省“双减”笔谈中所言：“在课堂教学上下功夫，在作业管理上求突破，在课后服务上见实效。”琅小的每一节随堂课，都是这句话的生动注脚。
二、作业：删繁就简三秋树，领异标新二月花
作业，曾是孩子们肩头的重担，如今却成为他们自主探索的园地。
基础性作业如根基，扎实而精炼；个性化作业如枝叶，允许孩子画一幅数学思维导图，做一做家庭劳动，增加课外阅读时长，丰富课余生活，加强锻炼，强身健体。
教师们利用时间打磨作业设计。曾经重复机械的抄写，被分层、弹性、实践性的任务取代。
“减量不减质”，在这里不是口号，而是每一本作业本上红笔批注的温度。
三、体育：让每一个孩子，像风一样自由
“文明其精神，野蛮其体魄。”——琅小深信，健康的身体是成长的第一块基石。
每天锻炼两小时，我们是这样兑现的：
清晨大课间：广播操的韵律唤醒沉睡的身体，跑操的节奏踏出一天的精气神；每日体育课：篮球、足球、门球、军体拳……课程丰富如自助餐；自由活动时光：操场全天开放，孩子们可以随时去追逐一个球、追逐一缕风。运动，让琅小的孩子眼里有光、身上有汗、心中有梦。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。琅小以五育并举为经纬，织就孩子全面发展的锦缎。每一个孩子都是一粒种子，琅小愿做那片土壤，让德育的根、智育的茎、体育的枝、美育的花、劳育的果，共生共荣。
“双减”是一场深刻的变革，也是一次温柔的回归——回归教育的本真，回归孩子的笑脸。在琅琊镇中心小学，我们听见了拔节的声音，看见了轻盈的飞翔。
减负不减质，我们一直在路上。五育并举，每天锻炼两小时，我们用行动作答。琅小春日，万物生长。邀您一同见证，这场关于成长的、静水流深的叙事。 （梁春凤）
“双减”不是削减，而是沉淀；不是止步，而是远行。在这里，我们用课堂的深耕、作业的巧思、运动的酣畅，回应时代对教育的叩问。
一、课堂：以匠心致初心，听评课里的“教学相长”
4月9日，一场“随堂课教学”听评课教研活动，在琅小的各个教室里悄然展开。没有喧嚣，只有思想的碰撞；没有浮华，只有真实的生长。
晨光初透，第一节课的铃声响了。
四年级的数学课堂里，执教教师以问题为舟，载着孩子们驶向逻辑的彼岸。孩子们的眼神如星，闪烁着顿悟的喜悦。
与此同时，六年级的另一间教室里，数学教师正用一道开放题，点燃了高段学生的思维火焰。
第二节课，英语课堂成为语言的游乐园。
三年级的孩子在情境对话中，仿佛置身伦敦街头；二年级的数学课上，教师用糖果与积木，让抽象的数字变得可触可感。
第三节课，操场成了最热闹的课堂。
体育教师带领二年级的孩子奔跑、跳跃、传球，汗水在阳光下闪闪发光，笑声惊起了枝头的麻雀。
每节课后，各年级教研组围坐一堂，以“1+2”模式评课——一条真诚的优点，两条恳切的建议。没有客套，只有赤诚。
几位青年教师手持笔与本子，默默记录下每一个精彩瞬间，定格下每一次思维的碰撞。那些照片与文字，将成为琅小教研长河里的一朵朵浪花。
正如四川省“双减”笔谈中所言：“在课堂教学上下功夫，在作业管理上求突破，在课后服务上见实效。”琅小的每一节随堂课，都是这句话的生动注脚。
二、作业：删繁就简三秋树，领异标新二月花
作业，曾是孩子们肩头的重担，如今却成为他们自主探索的园地。
基础性作业如根基，扎实而精炼；个性化作业如枝叶，允许孩子画一幅数学思维导图，做一做家庭劳动，增加课外阅读时长，丰富课余生活，加强锻炼，强身健体。
教师们利用时间打磨作业设计。曾经重复机械的抄写，被分层、弹性、实践性的任务取代。
“减量不减质”，在这里不是口号，而是每一本作业本上红笔批注的温度。
三、体育：让每一个孩子，像风一样自由
“文明其精神，野蛮其体魄。”——琅小深信，健康的身体是成长的第一块基石。
每天锻炼两小时，我们是这样兑现的：
清晨大课间：广播操的韵律唤醒沉睡的身体，跑操的节奏踏出一天的精气神；每日体育课：篮球、足球、门球、军体拳……课程丰富如自助餐；自由活动时光：操场全天开放，孩子们可以随时去追逐一个球、追逐一缕风。运动，让琅小的孩子眼里有光、身上有汗、心中有梦。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。琅小以五育并举为经纬，织就孩子全面发展的锦缎。每一个孩子都是一粒种子，琅小愿做那片土壤，让德育的根、智育的茎、体育的枝、美育的花、劳育的果，共生共荣。
“双减”是一场深刻的变革，也是一次温柔的回归——回归教育的本真，回归孩子的笑脸。在琅琊镇中心小学，我们听见了拔节的声音，看见了轻盈的飞翔。
减负不减质，我们一直在路上。五育并举，每天锻炼两小时，我们用行动作答。琅小春日，万物生长。邀您一同见证，这场关于成长的、静水流深的叙事。 （梁春凤）
