学习强国报道四川省科学城一中科技创新教育实践
学习强国以《四川省科学城一中：写好科技教育实践答卷》为题，专题报道我校在科技创新教育领域的特色实践与育人成果，全面展现了学校作为全国首批中小学科学教育实验校、全国唯一于敏科技中学的担当与风采。
自教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，将中小学科技教育作为推动教育强国建设的重要抓手以来，我校致力于建设“精品化、内涵式、学术型”的科技中学，构建独具特色的 “三型五类” 科技课程体系，积极探索科学教育实践。
此次学习强国的报道，是对我校科技教育实践的高度认可。未来，学校将继续探索科技教育改革，让更多学子在科技沃土上茁壮成长，为建设科技强国、教育强国注入青春力量。
作为全国首批中小学科学教育实验校、全国唯一的于敏科技中学，地处四川绵阳的科学城第一中学（以下简称“科学城一中”）围绕“激发科技兴趣、提升科技素养、培育科学家工程师潜质”三大目标潜心发展，让科技教育既有硬核的知识力量，更有温润的人文情怀，探索出一条特色鲜明的科技教育实践道路。
“三型五类”科技课程筑牢创新根基
以课程改革为核心引擎，科学城一中引导学生“像科学家一样思考、像工程师一样实践”，构建起独具特色的“三型五类”科技课程体系，打造从基础素养到专项特长的阶梯式成长通道。
基础型课程夯实科学素养基座，面向全体学生构建完整的核心知识体系。学校开足开好物理、化学、生物、地理、信息科技等基础课程，以素养导向重构教学逻辑，推动“学习与思考、接受与质疑、动手与动脑”深度融合。
拓展型课程丰富科技学习维度，为学有兴趣、学有余力的学生提供个性化成长路径。学校开发了53门科技类校本课程，全部纳入正式课表，实行选课走班制，以模块化、项目式推进落实，遵循“统整融合、循环发展、螺旋上升”理念，初中阶段侧重实践探究与技术应用，高中阶段聚焦实验探究与工程实践。
研究型课程可以进一步细分为五大类。五类课程各司其职，学术研究类聚焦科技教育与拔尖创新人才早期培养深度融合，工程技术类服务科技竞赛需求，参与体验、人文艺术类通过各类科技、文艺活动让科技教育生活化、实践化，共建共享类依托家庭、高校、科技场馆、研学基地等促进科技教育多主体协同开展。
为了让课程体系“落地生根”，学校全面落实“校园就是实验室，人人都是实验员”理念，每年投入数百万元用于科技教育场域建设：升级改造数字实验室、数字图书馆，装备智能体质监测设备、智能学伴，引入AR/VR、全息技术、智能测评系统等；打造中国工程物理研究院老物件展示区、智能气象站、立体车棚等科普基地，让校园每一处都成为科技教育的教学场域，科技育人氛围浓厚。
先进的数智设备为教育评价提供了新可能。“科技素养数字画像”能够追踪学生成长轨迹，重点关注学生在合作学习、科学探究、工程设计、动手实践等活动中的行为表现。学生毕业时，学校精心制作颁发“科技素养合格证”，激励学生主动参与科技实践、提升创新能力，让科技教育的成效看得见、摸得着、留得住。
实践化落地彰显育人成效
近期，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，首次提出“科技教育”概念。“科技教育是破解‘重知识传授轻实践创新’‘重学科独立轻跨界融合’等教育痛点的重要抓手。”科学城一中党委书记邓友山说道。
科学城一中首创的“科创院士班”在强化科技教育实践属性上下足了功夫。“院士班”特邀范国滨院士、吴强院士和孙昌璞院士担任荣誉班主任，创新推行“跟专家、跟团队、跟项目”的培养模式，稳步搭建起“在科学家身边成长”的核心机制，让学生沉浸式感受科研魅力、锤炼实践本领。
在“院士班”，学生不仅能够学习到《科研思维导论》《文献检索与分析》《数据处理工具实操》等必修微课，系统掌握科研基础能力，也能拓展实战体验，走进企业研发中心、高校重点实验室，深度参与真实课题研究，在“做中学”中打通理论与实践的壁垒。学习一段时间后，学生可结合个人兴趣，在人工智能、机器人、无人机等特色模块中选定方向，开启专项深耕之路，自主提出选题进行答辩，通过后获专项资金支持，在“院士团队专家+企业工程师+校内教师”的全程跟踪与指导下，完整经历“选题立项—研发实践—结项展示”的科研全流程，在实战中提升创新思维、工程实践与团队协作能力，为未来科研之路筑牢根基。
与此同时，广阔的科学舞台在科学城一中随处可见。“缤纷五科”科技活动体系精彩纷呈，学科文化节、科技活动节、科技研学、科技冬令营、科技赛事五大板块贯穿全年，让科技实践融入学习生活；16个科技类特色社团精准对接学生兴趣，采用“周内集训+周末拓展+寒暑假集中训练”的模式系统开展活动；每天下午最后一节课，实验室、计算机房、少年科学院全面开放，科普讲座、科技实验、项目研发同步推进。作为区域科技教育龙头，学校还成功承办首届中国（绵阳）科技城青少年科创荟，吸引川渝两地221所学校约3400名师生参与，不仅为学生提供了高水平实践展示平台，更成为区域内科技教育资源共享、经验互鉴的重要纽带。
浸润式培育塑造时代品格
科技教育的深层底色，包含着人文精神与家国情怀。作为中国工程物理研究院所属子弟学校，科学城一中深深扎根“两弹精神”沃土，通过研学实践、主题活动、校园文化等多元载体，培育学生“热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、独立自主、大力协同、勇攀高峰”的精神内核，为科技教育注入深厚的人文底色。
研学实践是精神传承的生动课堂。今年暑假，45名学生奔赴青海原子城，在这片见证国之重器诞生的土地上，开启了一场深刻的精神洗礼。在原子城纪念馆，“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的标语直击人心；走进221基地一分厂、地下指挥中心，斑驳的设备诉说先人们的坚持与果敢。“这里不仅是历史的见证，更是一代人以热血铸就的无声丰碑。”任同学在研学感悟中写下自己的心声。
五年来，学校累计组织4000余名学子开展“科技+实践+爱国”主题研学，用行走的课堂串联起历史与当下，让学生在触摸岁月痕迹中感悟初心。
主题活动与特色社团让精神传承焕发青春活力。在纪念我国第一颗原子弹爆炸成功60周年主题活动中，学生们通过讲科学家故事，开展主题演讲、诗歌朗诵、征文比赛等多种形式，抒发报国情怀。学校成立两弹精神宣讲团、两弹精神话剧社，原创舞台剧《挺起民族脊梁》以“两弹一星”元勋王淦昌与藏族州长夏茸尕布的真实事迹为蓝本，生动再现了科学家们隐姓埋名、扎根高原的峥嵘岁月，最终荣获省级最佳剧本奖及一等奖，让“两弹精神”在舞台上生生不息。
百舸争流，奋楫者先。科学城一中将继续在探索科技教育改革的路上行稳致远，让更多学生能够在科技沃土上茁壮成长，为建设科技强国、教育强国注入源源不断的青春力量。
（报道内容转载自学习强国“教育新观察”强国号）
（记者顾雨晴）
