全力以“复”“习”之有效，土黄镇小学复习教研展新篇
2026-01-07 14:38:11来源：影响四川 浏览量：
为深化课堂教学改革，优化复习课教学模式，提升期末复习的针对性与实效性，2026年1月7日，宣汉县土黄镇小学开展了以“全力以‘复’，‘习’之有效——构建以学生为主体的深度复习课堂”为主题的秋季复习专题语文教研活动。活动聚焦一年级、三年级、四年级语文复习课教学，周宁宁、王丽、汪宁三位教师带来精彩的公开课展示，全体语文教师参与观课、议课交流。
一年级语文复习课堂上，周宁宁老师以《第八单元复习（一）》为专项复习设计教学内容，整个教学过程板块分明，紧扣低段学生认知特点，将拼音、生字、词语搭配等基础知识点融入趣味游戏中。以“游戏闯关”设计环节，教师循循善诱引导孩子们在闯关玩中学、学中练，不仅巩固了汉语拼音的拼读规则和生字的书写规范，更激发了低年级学生的复习兴趣，打破了传统复习课“机械重复”的模式，让基础复习变得生动有趣。
三年级语文复习课堂上，王丽老师以“古诗文专项复习”为核心，引导学生自主梳理这学期的古诗文复习。课堂上王老师以四大门派分组竞赛为载体，巧妙设计“一试身手”“高手过招”“一决高下”三阶复习环节，将枯燥的知识巩固转化为趣味比拼。教师全程激情饱满，引导有力，充分调动学生主动性与参与感，课堂氛围热烈活泼。
四年级语文复习课堂上，汪宁老师这节复习课以“寻宝”为线索串联全程，设计巧、氛围活。从字词巩固的“放大镜”环节，到批注方法的小组合作升级，层层递进落实教学目标；教师用亲切的引导消解学生复习焦虑，以结构化的分享句式让学生表达有抓手，既达成了知识复习的实效，又兼顾了学生的接受能力和学情情况，是一堂有温度、有深度的精彩复习课。
公开课展示结束后，全体参与教师齐聚一堂展开研讨。大家围绕三堂复习课的设计思路、教学方法和实际效果各抒己见，既肯定了课堂中以学生为主体、注重方法渗透的亮点，也针对复习课中如何进一步兼顾不同层次学生需求、提升课堂效率等问题提出了改进建议。
此次复习专题教研活动，为教师们搭建了交流学习的平台，不仅探索出贴合不同年级学情的语文复习课教学模式，更让教师们对期末复习的有效性有了新的思考。土黄镇小学语文组也将以此次活动为契机，持续优化复习课教学策略，让复习课堂真正成为学生巩固知识、提升能力的有效阵地。（通讯员 谌超琼）
一年级语文复习课堂上，周宁宁老师以《第八单元复习（一）》为专项复习设计教学内容，整个教学过程板块分明，紧扣低段学生认知特点，将拼音、生字、词语搭配等基础知识点融入趣味游戏中。以“游戏闯关”设计环节，教师循循善诱引导孩子们在闯关玩中学、学中练，不仅巩固了汉语拼音的拼读规则和生字的书写规范，更激发了低年级学生的复习兴趣，打破了传统复习课“机械重复”的模式，让基础复习变得生动有趣。
三年级语文复习课堂上，王丽老师以“古诗文专项复习”为核心，引导学生自主梳理这学期的古诗文复习。课堂上王老师以四大门派分组竞赛为载体，巧妙设计“一试身手”“高手过招”“一决高下”三阶复习环节，将枯燥的知识巩固转化为趣味比拼。教师全程激情饱满，引导有力，充分调动学生主动性与参与感，课堂氛围热烈活泼。
四年级语文复习课堂上，汪宁老师这节复习课以“寻宝”为线索串联全程，设计巧、氛围活。从字词巩固的“放大镜”环节，到批注方法的小组合作升级，层层递进落实教学目标；教师用亲切的引导消解学生复习焦虑，以结构化的分享句式让学生表达有抓手，既达成了知识复习的实效，又兼顾了学生的接受能力和学情情况，是一堂有温度、有深度的精彩复习课。
公开课展示结束后，全体参与教师齐聚一堂展开研讨。大家围绕三堂复习课的设计思路、教学方法和实际效果各抒己见，既肯定了课堂中以学生为主体、注重方法渗透的亮点，也针对复习课中如何进一步兼顾不同层次学生需求、提升课堂效率等问题提出了改进建议。
此次复习专题教研活动，为教师们搭建了交流学习的平台，不仅探索出贴合不同年级学情的语文复习课教学模式，更让教师们对期末复习的有效性有了新的思考。土黄镇小学语文组也将以此次活动为契机，持续优化复习课教学策略，让复习课堂真正成为学生巩固知识、提升能力的有效阵地。（通讯员 谌超琼）
