守教育本真 筑发展根基——三台中学实验学校以改革之力书写县域高中高质量发展华章
在巴蜀大地的教育版图上，三台中学实验学校始终是一颗耀眼的星。作为一所县域高中，它打破了优质教育资源集中于城区的固有格局，以一系列大刀阔斧的教育改革、充满温度的育人实践，在短短8年间实现了跨越式发展，成为备受家长信赖、社会认可的优质教育标杆。这一切成就的背后，离不开学校党总支书记王正良的前瞻引领与务实深耕。任职以来，他秉持“让教育回归本真，让学生学会自主学习、让学生拥有健康体魄，为学生的终生可持续发展奠基”的教育理念，以“科学、务实、简约、高效”的办事风格，带领全校师生破解发展难题、凝聚育人合力，走出了一条独具特色的县域高中高质量发展之路。
“教育的本质不是灌输，而是唤醒与点燃。”这是王正良书记深耕教育领域多年的深刻感悟。在他的引领下，三台中学实验学校将“教育即点燃”的理念融入校园文化的血脉，构建起多层次、全方位的德育教育体系，让每一位学生都能在正向引导中树立理想、涵养品格。
班级是育人的基本单元，主题班会则成为点燃学生心灵的第一盏灯。学校精心设计了覆盖学校、年级、班级三个层次的系列主题班会，从家国情怀、理想信念到学习方法、人际交往，每一个主题都紧扣学生成长需求。高一年级的“青春与责任”主题班会，帮助新生快速适应高中生活、明确成长方向；高二年级的“生涯规划初探”主题班会，为学生打开职业认知的窗口；高三年级的“逐梦高考 不负韶华”主题班会，为学子注入冲刺备考的精神力量。
每周一的升旗仪式，更是学校独具特色的全员性主题教育阵地。国旗下的讲话聚焦时代热点、节日节点、榜样事迹，让爱国主义教育、集体主义教育春风化雨。清明节前夕，讲述革命先烈的英勇事迹，引导学生传承红色基因；世界读书日，倡导“读万卷书 行万里路”，培养学生阅读习惯；国庆节期间，开展“我与祖国共成长”主题分享，激发学生的家国担当。每学期的开学典礼，王正良书记都会亲自登台，以真挚的话语寄语师生，既有对过往成就的总结，更有对未来发展的期许，让师生在庄重的仪式感中凝聚奋进力量。
对于高三学子而言，百日誓师与成人礼是高中生涯中最难忘的成长印记。在百日誓师大会上，鲜红的横幅、激昂的口号、师生的誓言交织成青春的交响，王正良书记的鼓劲讲话总能精准击中学生内心，让他们在压力中汲取动力，在迷茫中坚定方向。而成人礼则以“感恩、责任、担当”为核心，通过宣读成人誓词、向父母致信等环节，引导学生懂得感恩、勇担责任，完成从少年到成年的精神蜕变。这些充满仪式感的活动，如同一个个火种，点燃了学生的理想之火，也让教育的温度直抵心灵。
“好的关系即好的教育。”这一教育箴言在三台中学实验学校得到了充分践行。王正良书记深知，教育的成效离不开和谐的人际关系，他始终将师师、师生、生生、家校四大关系的构建作为办学的重要基石，通过一系列务实举措，让校园充满温情与活力。
在师师关系构建上，学校打破学科壁垒与年级界限，营造“互助共生、协同发展”的教研氛围。通过建立党员教师帮扶青年教师的“青蓝工程”、开展跨学科联合教研活动、设立名师工作室等方式，让资深教师的经验与青年教师的活力充分融合。在这里，没有“闭门造车”的孤独探索，只有“抱团取暖”的共同成长。语文组的集体备课现场，老教师分享文言文教学的独到技巧，青年教师则带来多媒体教学的创新思路；物理组的课题研讨会上，不同年级的教师围绕“拔尖创新人才培养”各抒己见，碰撞出思维的火花。这种和谐融洽的师师关系，不仅提升了教师的专业素养，更形成了强大的教育合力。
师生关系是教育活动中最核心的关系。王正良书记明确提出“全校教职员工服务全校学生”的理念，要求教师放下“权威者”的姿态，成为学生的良师益友。学校严禁批评教师和学生，倡导以鼓励、引导、包容的方式开展教育教学。课堂上，教师是引导者，耐心倾听学生的疑问，尊重不同的思维观点；课后，教师是陪伴者，主动关心学生的学习困惑与生活难题。为了畅通师生沟通渠道，学校设立了“校长接待日”，王正良书记每周都会抽出固定时间，与学生面对面交流，小到食堂饭菜的口味，大到课程设置的优化，只要是学生关心的问题，他都会认真倾听、妥善解决。更有“校长请吃饭”的暖心举措，邀请不同班级、不同层次的学生共进午餐，在轻松的氛围中了解学生心声，拉近与学生的距离。这种平等、尊重、包容的师生关系，让学生在校园中感受到充分的安全感与归属感，也让教育变得更有温度。
生生关系的和谐，是营造良好班风、校风的关键。学校通过开展丰富多彩的集体活动，为学生搭建交流互动的平台，培养学生的合作意识与团队精神。运动会上，同学们并肩作战、奋力拼搏；文艺汇演中，大家分工协作、展现风采；社会实践里，彼此互帮互助、共克难关。在自主研修课上，学生们组成学习小组，围绕疑难问题共同探讨、分享思路，在合作中提升学习能力，也在交流中加深同学情谊。这种互助友爱的生生关系，让校园充满了正能量，也让学生在集体中学会了尊重与包容。
家校共育是育人工作的重要延伸。王正良书记始终重视家校关系的构建，认为只有家庭与学校同频共振，才能为学生的成长保驾护航。学校定期举办家长学校，邀请教育专家、资深教师为家长授课，内容涵盖青春期心理疏导、亲子沟通技巧、高考备考指导等，帮助家长提升教育理念与育儿能力。每学期的家长会，不再是单一的成绩通报会，而是教师与家长深入交流的桥梁。教师会详细反馈学生的在校表现，倾听家长的意见建议，共同探讨适合学生的教育方式。此外，学校还建立了家长微信群、班级公众号等沟通渠道，及时推送校园动态、学生情况，让家长全方位了解学校的教育教学工作。这种“家校同心、携手育人”的良好氛围，为学生的成长构建了坚实的后盾。
“管理就是服务，服务彰显担当。”这是王正良书记的管理信条。在他的推动下，三台中学实验学校构建起“书记校长服务全体行政，全体行政服务全校教职员工，全校教职员工服务全校学生”的三级服务体系，将服务理念贯穿于学校工作的每一个环节，形成了上下联动、高效协同的管理格局。
对于行政团队，王正良书记提出了“高效服务、主动担当”的要求。他推行部门、年级干部每日交工作清单、每周交工作计划的制度，通过常态化的督导检查，及时掌握各部门、各年级的工作进展，发现问题及时协调解决。定期召开工作汇报会，部门、年级干部主动向书记汇报工作情况，交流工作难点，共同探讨解决方案。这种“慢决策、快执行”的工作模式，确保了学校各项决策科学合理、落地见效。在王正良书记的示范引领下，行政人员主动下沉一线，深入课堂听课、走进办公室与教师交流、前往宿舍关心学生生活，将服务做到教师和学生的心坎上。
为教师服务，就是为教育教学质量保驾护航。学校充分尊重教师的专业自主权，为教师的专业成长提供充足的支持。除了常态化的教研活动与培训，学校还设立了专项科研经费，鼓励教师参与课题研究、外出学习交流；关注教师的身心健康，定期组织体检、开展文体活动，缓解教师的工作压力；在生活上给予关怀，帮助解决教师子女入学等实际困难。当教师感受到来自学校的温暖与支持，便能全身心投入到教育教学工作中，以更饱满的热情践行育人使命。
服务学生是学校工作的最终落脚点。学校的服务覆盖学生学业成长、健康生活、心理辅导等各个方面，全方位呵护学生的成长。学业上，教师利用自主研修课为学生提供个性化辅导，针对不同层次的学生制定差异化的学习计划；生活上，宿管老师24小时在岗，关心学生的住宿安全与生活需求，食堂不断优化菜品结构，保障学生的营养均衡；心理上，学校设立专门的心理辅导中心，配备专业的心理教师，定期开展心理健康教育课程、组织心理测评，为有需要的学生提供一对一的心理疏导。这种全方位、精细化的服务，让学生在校园中能够安心学习、健康成长。
课程是育人的载体，也是实现学生全面发展的关键。王正良书记始终认为，优质的教育不仅要让学生掌握知识，更要培养学生的自主学习能力、健康体魄和综合素养。基于此，学校构建了独具特色的校本课程体系，将“为学生终生可持续发展奠基”的理念融入每一门课程、每一项活动中。
在体育课程设置上，学校打破了传统高中“一周两节体育课”的常规，推行“每天一节体育课”的创新举措，搭配每天的大课间活动与晚跑，构建起科学完善的体育锻炼体系。体育课内容丰富多样，不仅有田径、球类等基础项目，还开设了羽毛球、健美操等特色课程，让学生根据自己的兴趣自主选择。学校还定期举办体育比赛，每周的班级篮球赛、每月的达标测试、每年的校运会，让学生在竞技中提升体能、培养团队精神。正如王正良书记所说：“健康的体魄是学生终身发展的基础，我们就是要让学生在运动中强健体魄、锤炼意志。”
自主学习能力的培养是学校课程体系的核心亮点。学校每天开设两节自主研修课，让学生根据自己的学习进度和薄弱环节，自主安排学习内容、制定学习计划。为了提升自主学习的实效，教师会引导学生掌握自主归纳、问题解决、试题分析等技巧，帮助学生养成良好的学习习惯。此外，学校还开设了激情早午读、书法与阅读课，让学生在朗朗书声中积累知识、涵养品格，在笔墨书香中提升审美素养。每周的新闻周刊课程，则让学生关注社会热点、了解时事动态，拓宽视野、提升思辨能力。
综合素质拓展课程同样精彩纷呈。美术、音乐、心理等课程常态化开设，培养学生的审美能力与心理素质；丰富多彩的社会实践课，让学生走出校园、亲近自然、了解社会。高一年级的祭奠英烈活动，让学生在缅怀先烈中传承红色基因、厚植家国情怀；高二年级的野炊活动，锻炼学生的动手能力与合作意识；高三年级的趣味放松活动，则为紧张的备考生活增添了欢乐，缓解了学习压力。每学期的美食节，学生们亲手制作各类美食，在分享中感受劳动的快乐；每年的纪念12·9大型活动，通过合唱、演讲、话剧等形式，传承爱国精神；高一军训及国防教育，锤炼学生的纪律意识与担当精神；每学期的假期德育实践课程、每年两次的入团课程，进一步完善了学生的品德修养与思想认知。这些课程与活动，让学生在实践中成长，在体验中提升，实现了知识学习与综合素质培养的有机统一。
“课堂是教育教学的主阵地，只有提升课堂效率，才能真正减轻学生负担，实现高质量发展。”王正良书记深刻认识到课堂效率的重要性，将集体备课作为提升课堂效率的关键抓手，同时辅以一系列刚性措施，为高效课堂保驾护航。
学校建立了严格的集体备课制度，要求各学科备课组每周定期开展集体备课活动，围绕教材解读、教学目标设定、教学方法选择、作业设计等内容进行深入研讨。集体备课前，主备教师提前梳理教学重难点，形成初步的教学设计；集体备课中，全体教师各抒己见，对教学设计进行优化完善，形成统一的教学方案；课后，大家及时进行教学反思，总结教学中的亮点与不足，为后续教学改进提供参考。通过集体备课，实现了优质教学资源的共享，提升了教师的整体教学水平，让每一堂课都更加精准、高效。
为了保障课堂效率的提升，学校制定了一系列刚性规定：教师不得拖堂、不得提前上课，确保学生有充足的休息时间，以良好的状态投入后续学习；除寒暑假外，任何小假期都不准布置课外学科作业，让学生在假期能够充分放松身心，发展兴趣爱好、参与社会实践。这些规定看似严格，实则是对教育规律的遵循，也是对学生成长需求的尊重。正如王正良书记所说：“我们要让学生在课堂上高效学习，在课后自由成长，而不是被无尽的作业束缚住手脚。”在这些举措的推动下，学校的课堂教学质量不断提升，学生的学习效率显著提高，真正实现了“减负增效”。
一系列改革举措的落地生根，让三台中学实验学校形成了鲜明的办学特色，成为县域高中发展的典范。这里有最融洽的各种关系，师师互助、师生平等、生生友爱、家校同心，校园充满温情与活力；这里有最敬业的教师队伍，他们怀揣教育情怀，全身心投入育人工作，用爱心与责任呵护学生成长；这里有最多的体育课与自主学习课，让学生在运动中强健体魄，在自主探索中提升能力；这里有最高的课堂效率，让学生在有限的时间内收获更多知识；这里有最高的学生幸福指数，无课外作业的轻松学习氛围、丰富多彩的校园活动，让学生的高中生活充实而快乐；这里有最自由的学生言论，随时可与书记、校长对话的畅通渠道，让学生的心声得到充分倾听；这里是最讲科学发展的学校，课堂效率、课程设置、作息时间、放假安排都遵循教育规律与学生成长需求；这里是把学生可持续发展摆在最中心的学校，从身体锻炼到终身学习，从学业指导到心理关怀，全方位为学生的终身发展奠基；这里更是学生后续发展最好的学校，许多高校表示，三台中学实验学校的毕业生适应能力强、自主学习能力突出、综合素质高，在大学的学习生活中表现优异；家长们则普遍反映，孩子在学校不仅学到了知识，更养成了良好的学习习惯与行为品质，变得更加自信、阳光、有担当。有家长动情地说：“把孩子送到三台中学实验学校，我们最放心的不仅是孩子的成绩，更是孩子的全面成长。在这里，孩子收获的不仅是一张大学录取通知书，更是受益终身的能力与品质。”
特色发展铸就辉煌业绩。作为一所县域高中，三台中学实验学校在高考中屡创佳绩，书写了县域高中的逆袭传奇。2023年，胡云天同学以707分的高分斩获绵阳市理科应届市状元；2025年，孙曦同学再续辉煌，以695分的优异成绩夺得绵阳市物理类状元。近5年来，学校累计培养21名裸分考入清华、北大的优秀学子，重本率接近80%，本科率达98%。更值得一提的是，在该校就读的学生，高考成绩普遍高于在其他学校就读的学生30分以上。这一亮眼成绩，不仅印证了学校教育教学改革的成效，更彰显了学校高质量发展的强劲动力。
如今的三台中学实验学校，师生精神面貌向上向好，教育教学质量稳步提升，社会声誉日益彰显。这一切成就的取得，离不开王正良书记的前瞻引领与务实担当。他以超前的教育理念为灯塔，指引学校发展的方向；以敢于改革、善于改革的勇气，破解县域高中发展的难题；以科学、务实、简约、高效的办事风格，推动各项工作落地见效；以善于处理各种矛盾、融合各种关系的智慧，凝聚起全校师生的育人合力。
站在新的发展起点上，三台中学实验学校在王正良书记的带领下，将继续坚守教育本真，深化教育教学改革，持续完善育人体系，为学生的终生可持续发展筑牢根基。相信这所充满活力与温度的县域高中，必将在高质量发展的道路上续写更多辉煌，为巴蜀教育事业的发展贡献更大力量。
