同课异构展风采 思维碰撞共成长——汪家、林丰两校联动开展五年级数学上册教研活动
2025-11-07 11:40:43来源：影响四川 浏览量：
为深化校际交流协作，共享优质教育经验，11 月 5 日，南溪区汪家镇学校与林丰学校围绕西师版五年级数学上册 “小数混合运算” 主题，联动开展五年级数学同课异构教研活动。两校数学教师齐聚一堂，以课堂为载体，共探高效教学路径，助推专业能力提升。
活动中，汪家镇学校邓承娟、徐丹两位教师紧扣 “整数与小数混合运算顺序迁移” 核心目标，呈现了两节风格迥异却同样精彩的优质课例。邓承娟老师以超市购物真实场景为切入点，将抽象的数学运算与生活实际深度融合，既有效激发了学生学习兴趣，更让枯燥的计算知识变得直观可感；板书设计层次清晰，从运算步骤梳理到易错点重点标注，逻辑严谨且核心突出，助力学生构建系统知识框架。徐丹老师则精准把握学情，聚焦计算细节开展精细化教学，从算理剖析到步骤示范耐心细致，同时密切关注学生课堂反馈，灵活调整教学节奏，充分展现出扎实的教学功底与娴熟的课堂驾驭能力。
课后研讨环节，两校教师围绕教学设计创新性、教学目标达成度、知识迁移策略有效性等核心维度展开深度交流。大家在充分肯定授课亮点的同时，坦诚交流优化建议，现场思维碰撞激烈，教研氛围浓厚高效，实现了 “一人授课、众人受益” 的联动研讨成效。
最后，唐刚副书记作总结发言。他高度评价本次活动：“授课教师准备充分，重难点突出，以练促教成效显著，课堂逻辑严密，且能立足学生认知规律设计教学环节，充分践行了‘以生为本’的教育理念。” 他强调，分年级分科目开展校际联动教研虽需长期投入，但能有效助力教师精准把握教材、提升教学能力。针对后续教学，他提出三点建议：一是善用差异化复习导入，优先板书法则类核心知识点，为新知学习筑牢基础；二是活用希沃拍照上传等现代教育技术，增强课堂互动性与反馈及时性；三是增加学生黑板板演与互评环节，让学生在实践与交流中深化理解，进一步提升课堂效率。
此次校际联动教研，不仅为两校数学教师搭建了互学互鉴、共同提升的优质平台，更以 “同课异构” 的独特形式深化了对数学运算教学规律的探索，为两校后续提升五年级数学课堂教学质量、促进教师专业成长奠定了坚实基础。（周林）
活动中，汪家镇学校邓承娟、徐丹两位教师紧扣 “整数与小数混合运算顺序迁移” 核心目标，呈现了两节风格迥异却同样精彩的优质课例。邓承娟老师以超市购物真实场景为切入点，将抽象的数学运算与生活实际深度融合，既有效激发了学生学习兴趣，更让枯燥的计算知识变得直观可感；板书设计层次清晰，从运算步骤梳理到易错点重点标注，逻辑严谨且核心突出，助力学生构建系统知识框架。徐丹老师则精准把握学情，聚焦计算细节开展精细化教学，从算理剖析到步骤示范耐心细致，同时密切关注学生课堂反馈，灵活调整教学节奏，充分展现出扎实的教学功底与娴熟的课堂驾驭能力。
课后研讨环节，两校教师围绕教学设计创新性、教学目标达成度、知识迁移策略有效性等核心维度展开深度交流。大家在充分肯定授课亮点的同时，坦诚交流优化建议，现场思维碰撞激烈，教研氛围浓厚高效，实现了 “一人授课、众人受益” 的联动研讨成效。
最后，唐刚副书记作总结发言。他高度评价本次活动：“授课教师准备充分，重难点突出，以练促教成效显著，课堂逻辑严密，且能立足学生认知规律设计教学环节，充分践行了‘以生为本’的教育理念。” 他强调，分年级分科目开展校际联动教研虽需长期投入，但能有效助力教师精准把握教材、提升教学能力。针对后续教学，他提出三点建议：一是善用差异化复习导入，优先板书法则类核心知识点，为新知学习筑牢基础；二是活用希沃拍照上传等现代教育技术，增强课堂互动性与反馈及时性；三是增加学生黑板板演与互评环节，让学生在实践与交流中深化理解，进一步提升课堂效率。
此次校际联动教研，不仅为两校数学教师搭建了互学互鉴、共同提升的优质平台，更以 “同课异构” 的独特形式深化了对数学运算教学规律的探索，为两校后续提升五年级数学课堂教学质量、促进教师专业成长奠定了坚实基础。（周林）
