江安县五矿镇中心幼儿园开展生活活动融入班本课程课题研讨活动

       9月24 日，江安县五矿镇中心幼儿园聚焦 “生活活动融入班本课程” 主题，围绕园本课题《生活活动融入幼儿园班本课程的实践路径研究》，组织课题组成员开展专题研讨活动。本次研讨旨在破解生活活动与班本课程衔接松散、内容融合不深等问题，进一步完善课程实施方案，提升班本课程的生活化与实践性。
       研讨活动伊始，课题负责人就前期研究进展进行汇报：一方面，已梳理出 “进餐、整理、种植、节日体验” 等四类可融入班本课程的生活活动素材；另一方面，也明确了当前存在的核心问题，如生活活动与班本课程主题匹配度不足、缺乏幼儿主导的活动设计机制、课程效果缺乏针对性评价标准等。

       随后，课题组成员结合教学实践展开深度研讨，提出多项切实可行的策略：
       素材匹配层面：建议按班本课程学期主题（如小班 “我爱我的家”、中班 “自然的秘密”、大班 “我要上小学啦”），筛选对应的生活活动内容，例如将 “整理书包” 融入大班 “幼小衔接” 主题课程，“家庭分工小任务” 融入小班 “我爱我的家” 主题课程。
       活动设计层面：主张采用 “幼儿提案 — 教师引导 — 共同实施” 模式，鼓励幼儿结合生活经验提出活动想法，如在 “自然的秘密” 主题中，幼儿提出 “照顾班级小植物” 的需求，教师据此设计观察记录、浇水分工等生活活动环节，强化幼儿的主体地位。
       评价体系层面：计划构建 “幼儿发展 + 课程实施” 双维度评价标准，幼儿发展维度关注生活技能掌握（如整理能力、合作能力）、情感态度养成（如责任感、主动性）；课程实施维度则评估生活活动与课程目标的契合度、幼儿参与度等，通过观察记录、幼儿作品、家长反馈等方式收集评价数据。
       研讨中，老师们还分享了各自的实践案例：小班教师分享 “餐具分类摆放” 融入 “生活小能手” 班本课程的经验，通过儿歌引导、趣味竞赛等形式，帮助幼儿掌握分类技能；中班教师则提出 “班级生日会筹备” 活动的优化思路，计划将生日会中的食材准备、环境布置等环节与 “礼仪教育”“艺术创作” 课程模块结合，实现生活与课程的深度融合。这些案例为课题研究提供了鲜活的实践参考。
       此次研讨明确了生活活动融入班本课程的具体路径，课题组成员达成共识：后续将结合研讨成果，分年龄段完善课程实施方案，优先在小、中、大班各选取 1 个班级开展试点实践，及时总结调整策略，力争形成可复制、可推广的实践经验，推动班本课程更贴近幼儿生活，助力幼儿在生活化学习中实现全面发展。
       相信在全体课题组成员的协同努力下，《生活活动融入幼儿园班本课程的实践路径研究》课题将不断取得突破，为五矿镇中心幼儿园课程质量提升注入新动力，为幼儿构建更具生活温度与成长价值的课程体系。（江安县五矿镇中心幼儿园 薛欢 何琴）