川渝教育协作新篇章｜大竹三小幸福教育共同体教师赴渝"取经"收获丰——重庆华新实验小学跟岗学习纪实

       2025 年 4 月 7 日至 11 日，四川省大竹县第三小学党总支委员、副校长郭小辉带领幸福教育共同体6位老师怀揣着对教育的热忱，走进重庆市江北区华新实验小学福宁校区，开启了为期 5 天的沉浸式跟岗学习。从晨光熹微的升旗仪式到暮色四合的教研探讨，从课堂观摩的思维碰撞到实践教学的初展锋芒，这场跨越地域的教育对话，正悄然书写着校际协同育人的新篇章。

       一、沉浸式课堂：解码高效课堂密码

       每天清晨 8 点，跟岗教师们便带着听课笔记准时出现在对接班级。四年级于春梅老师的语文课堂上，“情境化表演” 让课文朗读妙趣横生，唐琼老师在记录中写道：“观察到于老师用‘课文剧表演’突破朗读难点，这个方法可以直接迁移到我的课堂！”

       三年级谭辉老师的数学课堂中，“小组合作探究” 模式激发着学生的思维火花。让数学贴近生活，提醒教育的本质。李奎老师在记录表上清楚地记载着：“谭老师的 “问题导向教学法” 融入自己的随堂数学课，设计了 “生活中的数学” 主题探究活动，学生们在测量课桌、计算面积的过程中，真切体会到数学与生活的紧密联系。”

       二、教研碰撞：在思维交锋中共同成长

       1. 主题教研：聚焦教学难点突破

       4 月 9 日下午，一场以 “新课标下的单元整体教学” 为主题的教研活动在鹿鸣校区展开。大竹三小学习团队与华新实小导师团队围绕 “如何设计大单元教学”“怎样聚焦核心素养” 等问题展开讨论。向滢西老师的 “求一个数是另一个数的几分之几” 示范课，让李赟老师深受启发：“原来课堂教学可以这样兼顾基础性与拓展性，回去后我要尝试在班级试点。”

       2. 一对一指导：定制化成长方案

       除了集体教研，导师们还为跟岗教师提供了 “私人定制” 指导。传凤莲老师针对刘艳霞老师提出的 “低年级音乐课管理困惑”，分享了自己的 “积分奖励制”“小组自治法”。“每天放学前，传老师都会和我复盘当天的学习，这种‘精准滴灌’式的指导，让我少走了很多弯路。” 刘艳霞说。

       三、多维体验：解码校园育人新生态

       1. 德育浸润：从升旗仪式到社团活动

       在 4 月 7 日的升旗仪式上，华新实小 “国旗下的微课程” 让跟岗教师们眼前一亮 —— 学生们通过情景剧、朗诵等形式演绎传统文化，让德育教育变得生动可感。4 月 10 日下午，社团活动参观环节更是打开了育人新视野：机器人社团的创意编程、书法社团的墨香雅韵、合唱社团的天籁之音，展现了 “五育融合” 的落地实践。

       2. 管理学习：走进“隐形课堂”

       跟岗教师们还悄悄观察着校园里的 “细节育人”：每月的班主任工作会的经验总结分享、办公桌上整齐的备课本、贴满便签的教学计划表、与学生的手写交流本…… 这些 “看得见的用心” 让大家深刻体会到：教育管理不仅是制度设计，更是日复一日的耐心与智慧积累。

       四、结业时刻：共赴教育新征程

       4 月 11 日上午，五楼小会议室里掌声阵阵，迎来了总结交流会。李青春书记代表华新实小团队表示：“跟岗不是终点，而是校际合作的新起点。我们将共建‘线上教研共同体’，让优质资源跨越山海，持续流动。”郭小辉表示：“这五天，华新的领队和老师们为我们点亮了无数盏灯——关于创新、关于情怀、关于坚守。我们带走的不仅是方法，更有对教育本质的重新思考。”
       最后，大竹三小幸福教育共同体老师也用一首原创小诗表达心声：“五天时光，是课堂里的驻足，是教研中的碰撞，是本子上的密密麻麻，是心里的点点星光。教育路上，我们永远是学习者。”
       教育，是一场温暖的遇见，更是一次双向的奔赴。当大竹三小幸福教育共同体老师带着 “华新经验” 回到校园，当两校的教育智慧在碰撞中生根发芽，我们相信，这样的跟岗学习，终将化作滋养学生成长的养分，让每一间教室都成为梦想开花的地方。

       五、学员感悟

       大竹第三小学  郭小辉
       这五天，我们穿梭于华新实验小学的课堂、教研活动、讲座和校园文化中，最大的感受是——这里既有重庆教育的“火辣”创新，又有润物无声的教育温度。教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。这五天，华新的同仁们为我们点亮了无数盏灯——关于创新、关于情怀、关于坚守。我们带走的不仅是方法，更有对教育本质的重新思考。
       大竹县第三小学  刘帆
       在这次华新实验小学的跟岗学习中，我收获颇丰，感悟深刻。跟岗期间，我见识到了优秀体育教师们各具特色却又同样精彩的教学方法。他们能巧妙地将趣味性融入到体育技能教学里，让孩子们在欢笑中积极参与锻炼，比如利用跳绳设计成趣味闯关的形式，极大地调动了孩子们的积极性。课堂管理方面也让我大开眼界，学生行为习惯非常好，队列队形整齐划一，大课间操秩序井然又充满活力，学生们都能自觉遵守规则，全身心投入到运动中。同时，看到了丰富多样的足球班级联赛，田径运动会的赛前筹备工作，体育班级文化氛围非常好，班旗，啦啦队氛围也不错，场上的队员们精神抖擞，教师的组织井井有条。我深知自己还有很多要学习和提升的地方，这次跟岗学习就像一盏明灯，照亮我今后的体育教学之路，我会把所学融入到自己的教学实践里，努力让孩子们爱上体育，在体育中收获健康和快乐。
       石桥铺中心小学  田思
       此次跟岗学习，让我受益匪浅。在指导老师传凤莲的指导下观摩优秀教师的课堂，感受到巧妙的情境创设、丰富的互动设计，将乐理知识与趣味活动结合，充分调动学生积极性。在课后研讨中，前辈们分享的分层教学、多元评价策略，为我打开新思路。我深刻认识到，音乐教学不仅是技能传授，更是情感与审美素养的培育。未来，我会将所学融入实践，让课堂更有温度与活力。（文稿：学习团队）