2026年四川省中等职业学校教育教学管理干部“教育家精神、工匠精神、劳模精神”国培项目圆满落幕

本次研修由四川师范大学马克思主义学院承办，10月9日开班、10月15日结业，历时7天。项目以“三种精神”融合培育为主线，精心设置专家讲座、跟岗观摩、分组研讨、成果交流等研修模块，实行班组化管理。

图1  10月9日，项目开班仪式在四川师范大学明德楼举行

开班首日，四川省教育科学研究院副院长廖大凯以《对标国家“少而精”中职改革要求，构建四川现代中等职业教育新格局》为题，系统梳理国家职业教育政策演变，剖析生源下滑、布局调整等现实困境，结合各地撤并整合、建设“双优”中职学校的改革实践，引导学员立足四川实际思考中职高质量发展路径。成都工业学院马克思主义学院院长罗英以《弘扬劳模工匠精神推进中职教师队伍建设》为题，阐释劳模工匠精神的历史脉络和理论内涵，解读国家和省级层面关于中职教师队伍建设的政策要求，剖析共性痛点，并以校企协同“双师”培育体系为例，指明推进中职教师队伍建设的实践路径。

10月10日，四川师范大学马克思主义学院院长戴剑飞以《教育家精神引领下的中职思政铸魂新格局》为题，剖析教育家精神的理论内涵与中职思政铸魂的对象特点、现状问题，指出中职思政是大中小思政一体化建设的关键环节，要主动抢抓人工智能与思政教育融合的发展机遇；中国劳动关系学院教授乔东以《人工智能时代劳模精神、劳动精神、工匠精神的挑战、传承、创新》为题，剖析劳动范式变革、人本根基稀释等育人难题，建议中职学校创新育人载体、评价标准与培育模式，构建“精神品格为根、智能素养为翼”的育人体系；四川师范大学马克思主义学院副院长付恒以《中职教师管理中的常见法律风险防控》为题，结合详实案例解读校园纠纷处置、教育机构责任边界等问题，为中职学校厘清办学法律红线提供了实践范本。

10月11日，教育部职业院校文化素质教育指导委员会副主任、劳动教育专委会主任，工信部少年工匠学院专家委员会主任王官成教授，以《涵养师德 铸魂育人：职业院校教师队伍建设的办学实践与典型案例》为题，直面师德建设“认知误区、转化难题、形式化顽疾”三大难题，用四川本土实践案例和可操作工具，为学员加强师德修养、提升育人能力提供了清晰指引。下午，四川省教科文卫工会主席、党支部书记王俊兵以《工会视角下劳模精神工匠精神融入教师队伍建设的四川实践》为题，系统讲解工会推动“三种精神”融入教师队伍建设的逻辑路径和四川探索；四川省教育科学研究院职业教育终身教育研究所所长屈璐以《关键要素改革背景下优质教材开发建设》为题，从评审视角解读优质教材的评价标准与开发要点。晚间，四川省教师发展中心正高级教师彭建以《家校社协同育人：现实困境、理论逻辑与系统破局》为题，剖析家校社协同育人的现实困境，提出整合家庭、学校、社会三方力量的系统破局之策，并组织专家指导与分组研讨。

理论学习之外，研修班把课堂“搬”进中职学校。10月12日，全体学员走进成都电子信息学校、成都市中和职业中学开展跟岗观摩。在成都电子信息学校，学员们参观普高部标准化实验室和汽修、机械加工、工业机器人等实训场地，听取学校教务主任刘婷《储备育人内涵 创新融通路径》、科研室主任李德生《课程建设强基提质 五功赋能匠星成长》专题分享，了解“1+N+T”融合课程体系与精细化管理经验；在成都市中和职业中学，学员们实地参观酒店、汽车、数控、电子技术等实训基地和创新创业基地，杨群校长介绍“一专一企”办学模式和“四系四部”架构，德育处主任邹瑾、团委书记马丽丽、教务主任邓金强分别围绕德育工作、学生活动和职教高考引领下的教学质量管理评价改革作了分享。

10月13日，四川师范大学教育科学学院王珊教授以《中职学校管理创新与教师专业发展——校长积极领导力与教师领导力的分布式涌现》为题，运用“黄金圈”理论和川师青台山中学“两自一包”改革案例，提出校长领导力重在价值引领，要推动学校治理扁平化，让教师由被动受训转向主动干事。项目首席专家李闻娇博士以《铸魂 强技 笃行——三种精神融入中职教师队伍建设的递进逻辑与实践路径》为题，提出三种精神是价值、能力、行为层层递进的循环整体，教师队伍建设重在引领培育，要通过闭环听课研讨、骨干引领、青年教师师徒结对等机制，推动三种精神落地课堂教学与教师培养全过程。当晚，四川省特级教师李伟以《AI赋能教育管理与教学应用》为题，演示智能工具在课件制作、学情分析、行政办公中的应用，提醒学员做好权限分级、守住数据安全底线。

10月14日，学员们又走进成都工贸职业技术学院（成都市技师学院）、成都市财贸职业高级中学。在成都工贸职业技术学院（成都市技师学院），学员们走进汽车工程、智能制造、机器人等学院，实地感受“车间化”实训场地和浓厚的工匠文化，曾宝国主任以《“立园满园”背景下产教融合“三建三融”模式的构建与实践》为题、张雪博士以《铸匠魂、精匠艺、育匠才》为题，分别介绍产教融合机制和党建引领下的匠心培育实践；在成都市财贸职业高级中学，学校李书记、邹校长、徐校长围绕教育家精神引领、教师队伍“四阶递进”成长阶梯和“融汇匠心、数智赋能”教师成长路径作了系统分享。每到一校，学员们边走边看、边听边问，李闻娇博士在跟岗总结中建议学员强化教学与课业破题研究，依托教改课题把科研的严谨性融入日常教学。

10月15日上午，吉林大学韩喜平教授以“中国共产党人精神谱系”宣讲为切入，系统阐释劳动精神、劳模精神、工匠精神的深刻内涵及其在中职教育中的应用价值，进一步增强了学员的责任感和使命感。在随后举行的结业典礼上，四川师范大学马克思主义学院副院长兰夕雨主持，学院党委书记胡尚峰作总结讲话，对学员们的学习态度和研修成果给予高度评价，鼓励大家把所学所悟运用到实际工作中，为中职教育事业发展贡献力量；学员代表共同回顾七天学习历程，分享收获与感悟。七天研修，学员们既在理论学习中深化了对“三种精神”的理解，又在跟岗观摩中取得了办学治校的“真经”。大家纷纷表示，将把此次研修的新理念、新经验带回学校、融入管理，以教育家精神、工匠精神、劳模精神为引领，潜心育人、笃行不怠，为构建四川现代职业教育新格局、推动职业教育高质量发展贡献力量。

本文系四川省教科文卫工会2026年重点课题《深化劳模工匠助企行研究》（SJKWWKT2026-0012）阶段性成果。

（四川师范大学马克思主义学院  李闻娇）供稿