扎根大巴山深处，坚守教育第一线——记万源市大沙镇学校朱晓雪老师

       朱晓雪，本科学历，2016年毕业于四川文理学院。2016年9月，她带着一腔孤勇历经三次转车来到了群山环绕的大沙乡，背着行囊来到大沙学校门口的时候，第一次感受到角色的转变和职业赋予的责任。从今日始，耕耘在教育一线九年，经历了语文老师，历史老师，地理老师和道德与法治老师的角色转变，三尺讲台书写她今后的人生。九年时光，匆匆而过。  
       一、以爱滋养，润物无声
       最初，朱老师遇到的是一群一年级的小朋友，他们来自不同的家庭，天真而又稚嫩。却又面临着不同的问题，留守儿童过多，离异单亲家庭的孩子也不少，其中还有几个残疾儿童学习困难。他们缺少来自父母的关爱和陪伴，面临隔代教育的不适应性造成家庭教育的缺失，以及来自同龄人的异样眼光。有的孩子敏感脆弱却又天真稚嫩，这是多么割裂的一种现象呀？在这种时候朱老师发现她不能仅仅只扮演老师的角色，在做一个老师的同时应该学着去做一个陪伴着他们成长的家长，青涩的她和年幼的他们开启了一趟共同成长之路。她通过各种方式了解他们的生活状况，通过查资料和向老教师们学习如何解决各种问题，时时关心他们的学习和生活以及身体、身心的健康。佳佳(化名)家庭情况特殊，从小被母亲抛弃缺乏安全感，又因为是家里的第二个孩子缺少家庭的关心和照顾，朱老师时刻关注她的身体情况和心理状态，利用课余时间辅导功课并时时跟她谈心，给予力所能及的帮助。参加国培也不忘给同学们带礼物，分享她的所见、所闻和所得。经过不懈的努力，他们的成长肉眼可见，她的孩子们也许并不是每一个都健康，但他们足够自信，敢于拼搏，从不放弃，有可以挑战比他们强大的对手的勇气和毅力。

 
       二、亦师亦友，共同奔赴
       三年后，随着学校工作的安排，朱老师需要从一个小学语文老师转变成一个中学历史老师的角色。面对着已经丢了三年的专业知识和与曾经完全不同孩子，一切需要重新开始。拿着新课改的教材化身“工作狂”模式。她的办公桌上，总是堆放着通过各种方法得来的各种教学参考资料。多少个夜晚，当校园归于寂静，她的办公室的灯依然亮着，那是朱老师和大学同学在一起研究构思如何将初中历史课上得生动有趣，内容详实，能够在明天下午上课的时候从“周公”手里多抢几个人。除了教学内容的变化之外，还得面临学生心理的变化，初中生的小秘密可太多了，为了更好地了解他们。朱老师和同学们相处融洽，和他们成为好朋友，有些同学乐于跟朱老师分享班里的趣事和小秘密。班长卢露（化名）同学害怕成为同学们眼里的“告密分子”，有些孩子半夜玩电子产品，有个别同学早恋，不方便和班主任说，朱老师成了她最好的倾诉对象。她得知了这些事情之后，先站在卢同学的角度分析劝导，再将事情告诉班主任，共同商讨既能维护卢同学班长形象，又能很好地处理班级问题的办法。因此她有很多“小友”，无论他们离开多久多远，再见面依旧是可以谈生活，谈工作，谈学习的“朋友”。她们一起成长，一起奔赴。
 
       三、不断开拓，不断成长
       在第五年，她又遇到了一个新的挑战，她需要迅速成长为一个合格的初三道法老师。面对这样一个挑战，刚开始有些慌乱无措，但她必须冷静下来，因为中考日益逼近，这对学生们来说相当于人生第一场有抉择意义的考试。为了跟上九年级其他老师的步伐，她基本上将空余时间都花费在中小学智慧平台上，逐帧看初一到初三的课本和教学视频。之后再仔细研究达州市近几年中考出题导向，希望能有收货。关于时政问题，由于经验尚浅，拿捏不准，她直接养成看《新闻联播》和《达州新闻》的习惯。努力不会被辜负，硕果终成。在这一届学生当中有一个学生在考试前对她说：“朱老师，如果不是你没放弃我，一直鼓励我，督促我，辅导我学习，如果不是在你的科目上看到自己的进步，我早就放弃了自己你让我觉得我不是一个一无是处的人。”她第一次深切地体会到了这一份工作给其他人带来的改变。
 
       九年时光倏忽而过，但她的来时路—那些与孩子们共同经历的点滴，欢笑与泪水，却沉淀为师德河床中最坚硬的基石。为人师者，不能仅仅只是传道授业，而是以心为犁，以爱为种，将希望的种子播种在平凡的土壤里。那些细微处的倾听、挫败时的相互安慰和扶持，无声处的陪伴，那是最朴素的师德实践，它们如微风细雨，滋养大地，终将在未来的某一天，催开万千生命的葳蕤。今日回望，2016年的书页早已泛黄，但2016年刻下的教育印记，早已成为她生命中不可剥离的一部分——它提醒她，为师者当怀虔诚之心，俯听每一粒种子的脉搏，敬畏每一粒种子的成长，方能收获那不可言说却足以照亮灵魂的丰饶。