国省市级平台接连开讲，四川省科学城一中分享育人改革“实践经”
课堂变革：从知识传递走向素养生成
10月29日，在山东济南举行的中国教育学会区域教育高质量发展论坛上，邓友山书记聚焦育人方式系统性变革，系统阐释深度教研、深度课堂、深度练习“三位一体”的深度教学实践体系。针对浅表教学重记忆、轻思维，重讲授、轻主体等现实痛点，学校以教研组多维研学、备课组集体共研、教师个性化精细备课筑牢教研根基，以主体性、系统性、实践性、启发性、生成性重塑课堂样态，以提质练习、优化讲评、闭环纠错夯实教学落地，推动课堂教学从知识传递向素养生成转变，真正实现育思维、育能力、育新人的育人目标。
智慧教育：技术赋能与安全底线并重
10月26日，在光明教育家线上论坛上，邓友山书记分享了生成式AI赋能教育全流程的探索实践。他介绍，学校构建课前智能预学、课中动态交互、课后AI自习提质“三段式”课堂闭环，将AI技术深度运用于班级管理、学情画像、个性化因材施教等环节。同时，学校严守应用底线，建立AI幻觉防范、杜绝思维外包、规避教师技术依赖、保障数据安全的风险防控机制，坚持技术服务于人的全面发展，着力打造人机协同、安全可控的智慧教育新生态。
科技育人：把报国种子播撒少年心田
在教育导报对邓友山书记的专访中，邓书记介绍，学校立足“两弹一星”精神文化底色，依托中国工程物理研究院独特科研资源，建设“三型五类”特色课程体系。他重点展示了课程建设相关成果：纵向搭建基础型、拓展型、研究型阶梯课程，横向打造学术研究、工程技术、参与体验、共建共享、人文艺术多元课程矩阵；办好科创院士班，落实“做中学、用中学、创中学”；建好少年科学院、于敏院士事迹展馆等特色场域，把科技报国的种子播撒在少年心田，扎实推进拔尖创新人才早期培养。
成果推广：让教育评价回归育人本真
在绵阳市2026年优秀教学成果推广应用研讨活动中，学校作为国家级优秀教学成果推广应用校，邓友山书记作《优化教育生态：教育质量综合评价改革的浙江实践》校本化落地经验分享。他指出，学校不简单照搬外部工具，而是立足自身科技办学底色与小初高贯通培养优势，对接三维质量观、“四个关注”等核心理念，迭代完善“五育三维”成长性评价体系，构建“监测—诊断—反馈—改进”完整闭环，细化科创项目表现性评价量规，搭建家校社协同评价共同体，着力破解“唯分数、重结果、轻过程”的现实难题，推动教育评价回归育人本真，让每一位学生的成长真实可见。
每一次对外交流，既是办学成果的集中展示，也是对标先进、迭代自我的宝贵契机。面向未来，科学城一中将继续锚定精品化、内涵式、学术型科技中学发展目标，持续打磨课程、课堂、评价、数字化育人体系，不断深化教育综合改革，为区域教育高质量发展贡献科一力量。
