心育专家进校园，专业引领促成长——宜宾三江新区罗龙实验小学校开展2026年心育专家进校园活动

   活动伊始，学校向专家组作心理健康教育工作专项汇报。汇报围绕心理预警学生管理、校园心育活动开展、常态化心理工作落实三大核心板块，系统、全面地展示罗龙实验小学校心理健康教育整体工作情况。

   在预警学生管理方面，罗龙实验小学校严格落实心理筛查机制，建立健全学生心理三色预警台账，对重点关注学生实行动态跟踪、分层管理、精准帮扶，坚持做到早发现、早介入、早疏导、早化解，切实筑牢学生心理安全防线。在心育活动开展方面，学校严格落实心理健康教育课程，常态化开展主题心理教育、团体心理辅导、心理科普宣传等活动，持续完善心理咨询室阵地建设，营造温暖、包容、积极向上的校园心理育人氛围。在常规心育工作方面，学校扎实开展全员心理测评、日常心理疏导、心理危机排查干预、个案转诊转介等工作，不断健全“筛查—预警—疏导—干预”一体化心理育人体系，全方位保障学生身心健康成长。

   专家组认真聆听汇报、细致查阅台账资料，结合学校办学实际和学生身心发展特点，对罗龙实验小学校心育工作短板、提升空间进行精准点拨，为罗龙实验小学校后续优化心育工作体系、提升育人实效指明了清晰方向。

   上午，区心育专家周嫚老师为六年级四班学生带来一堂生动鲜活、趣味十足的心理健康教育示范课——《情绪大酒店》。课堂以“认识情绪、接纳情绪、管理情绪”为核心主线，创新创设“情绪大酒店”童趣教学情境，打破传统课堂模式。

   教学过程轻松灵动、层层递进，周老师引导学生沉浸式体验、大胆表达、积极互动，带领孩子们正确认识喜怒哀乐等各类情绪，学会坦然接纳自身情绪变化，掌握科学的情绪调节小方法，帮助学生建立积极健康的情绪认知，学会与情绪友好共处、向阳成长。

   罗龙实验小学校全体专职心理教师、班主任代表全程认真观摩学习。大家纷纷表示，本节示范课教学设计精巧、育人理念先进、活动形式丰富、课堂氛围感极强，为学校常态化心育课堂教学提供了优质、可借鉴、可复制的教学范式。

   随后，罗龙实验小学校专职心理健康教师段姝执教三年级心理展示课《不一样也很好》，专家组随堂听课、现场指导。本节课精准贴合三年级学生年龄特征与认知规律，紧扣接纳差异、悦纳自我的育人主题。

   课堂以体验式活动为主，通过趣味游戏、情境感悟、小组分享、互动交流等多元形式，引导学生发现每个人的独特之处，懂得每个人都有独一无二的闪光点，学会正视差异、欣赏自己、包容他人，帮助学生树立自信、积极乐观的自我认知，充分展现了罗龙实验小学校心理健康常态课堂扎实、温暖、有效的育人风貌。

   课后，专家组组织全体听课教师开展评课议课研讨活动。专家从教学目标设定、课堂环节设计、活动层次递进、师生互动效果、心育理念渗透等多个维度进行细致、专业的点评，既充分肯定课堂亮点与教学巧思，又针对性提出优化改进建议。现场研讨氛围热烈浓厚，教师们在思维碰撞、交流探讨中查漏补缺、精进提升，收获颇丰。

   专家进校园，不仅是一次专业指导，更是一次工作检阅和方向校准。学校将以此次活动为契机，认真梳理专家的意见建议，逐条制定整改措施，明确责任人和完成时限；进一步完善三色预警台账动态管理和学生心理档案建设，持续做好重点关注学生的跟踪帮扶；常态化开展心理健康教育、辅导和危机干预工作，将专家指导成果转化为长效机制，努力实现“校校有指导、生生有保障”，为全校学生健康成长保驾护航。（供稿方：宜宾三江新区罗龙实验小学校 段姝）