深耕五育评价 赋能积极心理 共话结对育人——宜宾三江新区成功举办专题研讨暨对口帮扶活动
2026-05-25 10:38:09来源：影响四川 浏览量：
为深化教育评价改革，推动五育并举落地见效，强化积极心理育人实效，促进区域教育优质均衡发展，5月22日，宜宾三江新区教师发展中心联合宜宾市第七初级中学校、三江新区名校长曾庆荣工作室及凉山州雷波县黄琅初级中学，在宜宾七中成功举办了“五育并举” 评价改革与积极心理育人专题研讨暨对口帮扶活动。活动聚焦课题展示、成果汇报、专家指导、经验交流四大核心，搭建起跨区域教研帮扶、互学互鉴的高效平台。
活动伊始，宜宾市第七初级中学校党支部书记、校长王荟发表致辞。她向远道而来的凉山州雷波县黄琅初级中学教育同仁致以最热烈的欢迎，称两校山水相依、教育同心，本次对口帮扶是教育情怀的相融相通。她同时向市区教科专家、全区观摩教师代表表示感谢，并阐述了本次活动 “深化评价改革，赋能心理成长” 的主题，介绍了学校依托两大省级课题构建五育融合、心育同行育人体系的探索，期待与黄琅中学携手共建、互学共进。
活动在课题推广展示课中拉开序幕。宜宾七中陈善芳老师带来 AI 赋能数学活动课，聚焦五育并举下学生个性化发展评价策略，解锁几何镶嵌密码；徐春梅老师开展初中生习得性无助心理疏导专题课，以积极心理赋能学生、引导转换语言破解无助困境；黄琅中学黄兴平老师呈现经典课文《马说》示范课，展现民族地区五育评价与课堂教学有效融合的特色。课后，授课教师进行反思说课，观摩教师围绕课堂设计、育人实效、教学创新等维度开展热烈互动点评，在思维碰撞中凝聚教学改进共识。
下午，活动聚焦课题成果汇报、专家指导与对口帮扶交流，干货满满、成效显著。宜宾七中副校长、课题主研田润分享《基于积极心理学改善初中生习得性无助心理的策略研究》成果，构建 “认知 — 情感 — 行为” 调节模型与 “GROWTH” 六阶段干预流程，提炼 30 种实操策略，相关成果获全国尝试教育学术年会一等奖，实践后学生无助行为、消极归因占比显著下降，育人成效突出。教务处副主任、课题主研严娟代表课题组作《五育并举下促进初中生个性化发展的评价策略研究》阶段成果报告，构建 “七彩三阶” 认知模型，研发轻量化 AI 赋能评价工具，形成 “评估 — 培育 — 激励” 闭环实施路径，破解评价同质化、工具繁琐等痛点；教务处副主任、课题主研吴艳交流了宜宾七中“五育评价”策略应用实践，为帮扶学校提供实操参考。
雷波县黄琅初级中学党支部书记、校长屈正波、 总务处主任王彪分享民族地区教育管理实践经验。屈正波校长以《民族地区农村初中“五位一体” 标准化管理实践》为题，介绍学校从文化、教师、课堂、心理健康、家校社协同五大维度构建标准化管理体系的实践，分享心理健康 “三预” 机制、生本课堂改革等特色做法，为同类民族地区学校提供可借鉴的实践样本。王彪老师围绕《民族地区初中道德与法治教学困境与解决措施》，剖析师资薄弱、资源匮乏、语言障碍等痛点，提出铸魂强师、教学创新、资源开发、协同共育四大解决路径。
宜宾市教师发展与教育科学研究所发改室高级教师练富裕、三江新区教师发展中心研训员钟茵受邀作专家指导与微讲座，两位专家精准点评课题成果，从理论深化、实践优化、成果推广等方面提出针对性建议，为后续研究指明方向，助力课题提质增效。（廖红梅）
活动伊始，宜宾市第七初级中学校党支部书记、校长王荟发表致辞。她向远道而来的凉山州雷波县黄琅初级中学教育同仁致以最热烈的欢迎，称两校山水相依、教育同心，本次对口帮扶是教育情怀的相融相通。她同时向市区教科专家、全区观摩教师代表表示感谢，并阐述了本次活动 “深化评价改革，赋能心理成长” 的主题，介绍了学校依托两大省级课题构建五育融合、心育同行育人体系的探索，期待与黄琅中学携手共建、互学共进。
活动在课题推广展示课中拉开序幕。宜宾七中陈善芳老师带来 AI 赋能数学活动课，聚焦五育并举下学生个性化发展评价策略，解锁几何镶嵌密码；徐春梅老师开展初中生习得性无助心理疏导专题课，以积极心理赋能学生、引导转换语言破解无助困境；黄琅中学黄兴平老师呈现经典课文《马说》示范课，展现民族地区五育评价与课堂教学有效融合的特色。课后，授课教师进行反思说课，观摩教师围绕课堂设计、育人实效、教学创新等维度开展热烈互动点评，在思维碰撞中凝聚教学改进共识。
下午，活动聚焦课题成果汇报、专家指导与对口帮扶交流，干货满满、成效显著。宜宾七中副校长、课题主研田润分享《基于积极心理学改善初中生习得性无助心理的策略研究》成果，构建 “认知 — 情感 — 行为” 调节模型与 “GROWTH” 六阶段干预流程，提炼 30 种实操策略，相关成果获全国尝试教育学术年会一等奖，实践后学生无助行为、消极归因占比显著下降，育人成效突出。教务处副主任、课题主研严娟代表课题组作《五育并举下促进初中生个性化发展的评价策略研究》阶段成果报告，构建 “七彩三阶” 认知模型，研发轻量化 AI 赋能评价工具，形成 “评估 — 培育 — 激励” 闭环实施路径，破解评价同质化、工具繁琐等痛点；教务处副主任、课题主研吴艳交流了宜宾七中“五育评价”策略应用实践，为帮扶学校提供实操参考。
雷波县黄琅初级中学党支部书记、校长屈正波、 总务处主任王彪分享民族地区教育管理实践经验。屈正波校长以《民族地区农村初中“五位一体” 标准化管理实践》为题，介绍学校从文化、教师、课堂、心理健康、家校社协同五大维度构建标准化管理体系的实践，分享心理健康 “三预” 机制、生本课堂改革等特色做法，为同类民族地区学校提供可借鉴的实践样本。王彪老师围绕《民族地区初中道德与法治教学困境与解决措施》，剖析师资薄弱、资源匮乏、语言障碍等痛点，提出铸魂强师、教学创新、资源开发、协同共育四大解决路径。
宜宾市教师发展与教育科学研究所发改室高级教师练富裕、三江新区教师发展中心研训员钟茵受邀作专家指导与微讲座，两位专家精准点评课题成果，从理论深化、实践优化、成果推广等方面提出针对性建议，为后续研究指明方向，助力课题提质增效。（廖红梅）
