青蓝赋能促成长 课堂砺教绽芳华——宜宾三江新区罗龙实验小学开展青年教师汇报课教研活动

       为深入推进学校“青蓝工程”建设，助力青年教师快速成长、锤炼教学本领，搭建教学交流与能力提升的优质平台，4月15日下午，罗龙实验小学数学教研组开展青年教师第二次汇报课教研活动。本次活动由李水莲主任主持，全体数学教师参会，“青蓝工程”青方陈玉莲老师执教小学数学《寻找神秘宝藏——用8个方位描述行走路线》，蓝方张兴梅老师及各年级数学组长全程参与听课评课，以研促教、以评助学。

       课堂上，陈玉莲老师紧扣学生认知特点，以“复习铺垫—新知探究—巩固应用”的逻辑层层推进教学：先带领学生回顾东、南、西、北等8个方位词，再播放学校航拍视频，用学生熟悉的校园场景快速激发学习兴趣，为新课学习筑牢基础；随后以“从行政楼到图书馆”“从行政楼到篮球场”等路线为载体，聚焦“观测点变化”这一重难点，反复强调“观测点变了，方向就变了”，并提炼“一辨方向标、二定观测点、三描路线”的解题方法，搭配“先向……然后向……”的规范表达模板，帮助学生理清思路；后续通过“小动物串门”情境、小组讨论、同桌互练等环节，从具体场景过渡到抽象点位描述，层层深入巩固知识，充分凸显学生主体地位，有效锻炼了学生的空间思维与语言表达能力。课后，说课评课环节有序开展。陈老师结合课堂实况，坦诚地分享了教学设计思路与教学反思。

       课后评课环节，导师张兴梅老师与各年级数学组长展开深度研讨，既充分肯定课堂亮点，也提出精准优化建议。大家一致认为，本节课教学设计清晰、准备充分，PPT与文本深度融合，航拍视频、动画等元素的运用贴合学生生活，有效调动了学习积极性，“一辨二定三描”的方法提炼精准实用，相较于第一次汇报课，陈玉莲老师在教学逻辑、课堂把控上进步显著。

       同时，各位组长结合教学实际提出针对性建议：一是可强化方位基础教学，通过标注相邻主方位、让学生动手指认等方式，帮助基础薄弱学生理解东南、东北等复合方位的由来；二是适当延长小组探究时间，鼓励学生相互纠错、自主研讨，同时教师加强巡视指导，关注沉默学生的参与度；三是增加鼓励性、竞争性评价，如设置小红花奖励，或让学生充当“小老师”互评路线描述，进一步活跃课堂氛围；四是可拓展逆向思维训练与生活应用，引入手机导航等实例，深化知识的实际运用。

       最后，数学教研组长李水莲主任作总结性评课。她指出，陈老师本节课教学准备充分、信息技术运用熟练、重难点把握精准、教学流程清晰流畅，能立足校园生活创设情境，将方位知识与实践运用紧密结合，课堂扎实有效、亮点鲜明。同时，李主任对后续教学提出三点明确要求：一是强化身体律动与方位指认，让学生在动手中把方位坐标牢牢记在脑海；二是加强语言表达示范引导，规范“先向……再向……”的表述，鼓励学生互评互纠；三是关注全体学生，加大对学困生的指导力度，让每个孩子都能在课堂上有所收获。李主任强调，青年教师要在磨课中成长、在反思中提升，教研组将持续搭建平台，助力青年教师快速成长。 

       此次汇报课，既是陈玉莲老师个人成长的生动展示，也是学校“青蓝工程”师徒结对与教研组协同教研成效的集中体现。未来，罗龙实验小学将继续以教研为抓手，依托导师指导与团队智慧，助力青年教师在专业成长路上稳步前行，持续提升学校课堂教学质量。（余敏）