七彩社团绽芳华 五育评价润成长——宜宾七中2025秋期社团课程与个性化评价实践纪实

       寒冬时节，宜宾七中的校园里却热气腾腾。听——七（3）班传来清亮的朗诵声，那是“播音主持”社团的孩子在练习；看——运动场上奔跑的身影，是“阳光足球”社团的少年在追逐汗水与梦想；美术室里墨香淡淡，“吟诵与书法”社团的同学们正一边吟诗，一边挥毫……2025年秋天的这个学期，32个社团就像32座色彩各异的花园，让每个孩子都找到了自己喜爱的那一朵。

       这不仅仅是一次社团活动，更是一场关于“如何看见每一个孩子”的教育实践。学校把正在开展的省级课题《五育并举下促进初中生个性化发展的评价策略研究》悄悄融进了社团的点点滴滴。评价不再是期末一张简单的考核表，而是变成了陪伴成长的“观察笔记”和“加油站”。
   
       评价，是发现惊喜的眼睛。在过去的考核里，我们也许只看重作品的结果。但现在，老师们的眼光变得更温柔、更细致了。他们用手机随手记录下孩子们专注的神情、合作的瞬间、一次次尝试的模样。这些照片和视频，与考勤记录、活动教案一起，被整理成一份份PDF成长档案。考核小组的老师们翻阅时，常忍不住微笑：“你看这个孩子，第一次上台还紧张得说不出话，现在能从容主持整场活动了。”“这幅面塑作品，细节越来越生动，真是下了功夫！” 
        成果，是各有特色的绽放。期末的“成果展示”就像一场欢乐的嘉年华。每个社团都带来了5分钟的视频：动漫社的创意短片、科创社团的模型演示、舞蹈社的活力舞蹈……视频里，孩子们自己讲解、展示，眼里有光。我们还收到了许多可爱的“实物成果”——手绘的卡通、手工面塑、硬笔书法、毛笔作品……这些不再仅仅是“作业”，而是孩子们个性与热情的结晶。学校特意为这些作品设置了“个性增值加分”，因为我们知道，每一份独特都值得被鼓励。
     
       成长，是看得见的风景。这一切的背后，是学校“七彩光谱”评价模型的静静支撑。我们不仅关注孩子们“做成了什么”，更关心他们在活动中展现出的品德、合作、创意、坚持和快乐。社团成了“五育并举”最生动的课堂：在这里，有美育的熏陶，有体育的锻炼，有劳育的实践，有智育的探索，更有德育与心育的浸润。

       孩子们的变化，是最动人的回响。原来害羞的学生，在社团里找到了表达的勇气；几个爱捣鼓零件的孩子，被“科创”社团发现，成了“小小工程师”；爱画画的同学，作品被展示在校园文化墙上，脸上洋溢着藏不住的自信。老师们也感慨：“看着他们从‘要我参与’到‘我要参与’，从默默跟在后面到主动担当，那种成长的势头，真让人欣慰。”
       这个冬天，宜宾七中的校园里，温暖的不只是阳光，更是每一个被看见、被点亮的孩子。社团之旅暂告一段落，但成长的故事，还在继续。学校将继续守护这份多元与开放，让评价如同细雨，润泽每一颗不一样的种子，陪伴他们，按照自己的节奏，开出独一无二的花。（徐桂平）