聚焦评价改革·赋能教育发展｜泸州市教育学会教育评价专业委员会2025年学术年会成功召开

       为深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，助力泸州教育高质量发展，近日，泸州市教育学会教育评价专业委员会2025年学术年会在泸州老窖天府中学附属长江学校召开。本次会议由专委会牵头组织，汇聚市、县（区）教育行政部门负责人、教研机构专家、中小学校长及骨干教师代表，共同探讨新时代背景下教育评价改革的区域路径与实践创新。

       专家领航，锚定改革核心方向
       面对综合素质评价长期存在的“落地难、操作繁、真实性弱”等痛点，会议集中展示了泸州在“AI+评价”方面的突破性实践。通过构建评价指标AI大模型，运用语音识别、语义分析等技术，大幅缩减教师日常评价负担，提升过程性评价的可行性与真实性。智慧教育平台的深入应用，实现了学生成长数据的动态采集、智能分析与可视化呈现，为个性化辅导、家校协同与生涯规划提供了扎实的数据支撑。        凝聚改革共识，从“育分”真正走向“育人”
       会议指出，当前我国基础教育评价改革正处于从“唯分数、唯升学”向“五育并举、全面发展”转变的关键阶段。作为全国中小学教育质量综合评价改革实验区，泸州市已构建起“三级联动、四线并举”的工作机制，着力推动教育评价向综合评价、过程评价、增值评价转型。改革的核心在于破除功利化导向，建立以学生全面发展为中心的评价体系，真正实现从“育分”到“育人”的根本性转变。        区域实践探索，多元路径结出丰硕成果
       研讨会上，各区县与学校分享了各具特色的评价改革实践经验，展现出泸州教育评价改革的系统性布局与创新活力：
       江阳区聚焦“五育融合”，以学科课堂教学评价为抓手，组建工作室研发评价量表，推进“教学评”一体化，让核心素养在课堂落地生根。
       纳溪区推行“10A+”综合素质评价体系，通过区级统筹与校本创新相结合，建立覆盖品德、学业、体质、特长等多维度的动态评价机制，相关成果荣获省政府教学成果奖。
       合江县构建“生态课堂评价体系”，以“四维”评价考核学校课改实效，借助模块化评价与闭环应用，有效提升教师专业能力与学生综合素养。
       泸县围绕幼儿园综合评价改革，系统构建评估指标体系，强化三级联动、整合专家资源，并采用督导与第三方评估相结合的方式，推动幼儿园硬件与内涵同步提升。
       龙马潭区龙马高中创新教师评价机制，构建“五位一体”考核体系，将过程管理与结果评价相结合，有效激发教师内驱力，促进教学质量稳步提高。玉带河学校实施“六质”品格发展评价，通过课程化、平台化的德育评价模式，着力培养“玉质兰心、卓尔不凡”的时代新人。

       展望未来方向，系统深化与数字化转型
       泸州市教育学会教育评价专业委员会在系统总结2025年工作的基础上，明确2026年将以“数字化转型与机制创新”为主线，重点推进阅读素养测评改革、完善“评价+咨询”服务体系、加强成果推广与区域交流，推动评价改革从“点状突破”迈向“系统深化”，持续为泸州教育高质量发展注入新动能。        本次年会既是区域评价改革成果的集中展示，也是迈向更深层次改革的动员部署。会议充分彰显泸州教育系统推进评价改革的决心与智慧，为构建更加科学、完整、高效的新时代教育评价体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，奠定坚实的实践基础，描绘出清晰的奋进蓝图。（来源：泸州老窖天府中学附属长江学校 陈琼）