船山区“小学语文多样态阅读”实施策略研讨活动在顺南街小学举行

       冬日清晨，书香氤氲。12月3日，船山区“小学语文多样态阅读”实施策略研讨活动在顺南街小学怀冰雪堂顺利开展，区内各学校小学语文教育同仁齐聚一堂，围绕儿童阅读教学的理念落地与实践路径展开深度交流，共同为提升小学语文阅读教学质量、滋养学生阅读素养蓄力赋能。
        活动特邀重庆市渝中区教师进修学院小学语文教研员、特级教师、正高级教师王小毅，北京大学整本书阅读课题成果推广老师、“校校书香·班班共读”课题组负责人敬涛，北京大学整本书阅读课题成果推广老师、“校校书香·班班共读”遂宁区域负责人唐钰林莅临指导。船山区教育科学研究所语文教研员张晓琳、陈青卉参加活动。
       活动伊始，顺南街小学校姜波校长为活动致辞。他在致辞中传递了对儿童阅读的深刻认知，并寄语在场教育工作者，要坚守“让每一个孩子都能在书中遇见更好的自己”的教育初心，为学生的阅读成长保驾护航。
       随后，活动迎来了核心的理论分享环节。王小毅老师以《儿童阅读：根的工程，花的事业》为题带来专题讲座。他结合自身深厚的理论积淀与丰富的一线课堂实践经验，提出儿童阅读不是“教孩子读书”，而是“和孩子一起读书”，要蹲下来用孩子的视角看世界。同时，他深入解读了儿童阅读的“根”与“花”：“根”是对儿童认知规律的尊重和对文本价值的深度挖掘，“花”则是孩子阅读后迸发的兴趣与求知欲，其独到的“根理论”为在场教师的阅读教学工作指明了方向。

       理论学习之后，两场精彩的阅读课例展示将理念转化为直观的教学实践。顺南街小学马春华名师工作室唐星老师带来《兔子坡》导读课，以巧妙的设计为孩子递上“阅读钥匙”，用兴趣叩开整本书阅读的大门；该工作室高静萍老师则呈现了《一园青菜成了精》交流课，通过课堂互动让学生实现从“读过”到“读懂”的转变，将个体思考转化为集体成长，充分展现了多样态阅读课堂的独特魅力。
 
       下午的研讨环节聚焦整本书阅读的实践路径。唐钰林老师以《用共读的方式落实整本书阅读教学》为题分享经验，结合一线案例阐释了如何让“一本书的共读”成为“一群人的成长”。此外，新盐市街小学张艺兰老师、城北小学郑丽老师还分别带来学校阅读教学实践案例，分享了各自学校在整本书阅读及群文阅读领域的探索成果，为区域内学校的阅读教学提供了可借鉴的范本。 

       此次研讨搭建了优质的交流平台，既收获了前沿的阅读教学理念，又得到了可落地的实践方法。未来，大家将把此次活动的思考与感悟融入日常教学，让阅读的种子在学生心中生根发芽，共同奔赴阅读教育的美好春天。