“AI”进课堂，习作教学添新意
2025-11-24 12:07:17来源：影响四川 浏览量：
书声正琅琅，银杏偷染黄。11月21日，宜宾市南溪区钟灵街小学校三（1）班教室里的孩子们异常兴奋。因为今天上课的老师多了一位，那就是“AI”。
AI对话，助力习作
课堂之初，老师用一幅由AI制作的秋意浓浓的写真调动了孩子们的兴趣，开启今日《我们眼中的缤纷世界》的习作教学。老师重点介绍了今日习作要点，用上“五感法”留心观察周围的事物，将前面已学的植物写法迁徙到这次的动物写作。同时，老师推荐了几种高分作文开头方法。在讲到“谜语式开头”时，老师利用手机投屏，让孩子们与智能程序“豆包”进行了实时对话，为孩子们的习作开头，增色添翼。
AI伴奏，畅意书写
“学生有三怕，一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。”一提写作文，孩子们望而却步。提笔不会写，不敢写，对于刚接触作文的三年级孩子来说，更是难上加难。为了激发孩子们习作的兴趣，在掌握了习作要点后，在动笔环节，老师贴心地为孩子们准备了AI伴奏，让孩子们自主点歌。在舒缓旋律的陪伴下，孩子们渐渐沉浸于写作氛围，文思如泉涌。
AI批改，润色增趣
“我写的作文怎么样？”“哪里还能写得更好？”“AI会怎么评价？”孩子们迫不及待地想要知道答案。老师将孩子们的作文拍照上传到“神笔作文批改”APP，哪些句子运用了修辞手法，哪些地方写得精妙，AI都能精准点评。当然，如果还想提高写作水平，还可以选择“润色”，立马一篇在原文基础上润色好的新作呈现眼前。孩子们连连惊叹：“太神奇了！”
值得一提的是，本次习作被评为“最佳小作者”的同学们，获得的奖品也别出心裁——一张由AI生成的个人写真风格美照。这堂以AI开始、以AI收尾的习作课，不仅是孩子们对人工智能的初体验，更是对语文学习方式的一次生动拓展。科技为教育赋能，正在这里悄然发生。（任倩）
AI对话，助力习作
课堂之初，老师用一幅由AI制作的秋意浓浓的写真调动了孩子们的兴趣，开启今日《我们眼中的缤纷世界》的习作教学。老师重点介绍了今日习作要点，用上“五感法”留心观察周围的事物，将前面已学的植物写法迁徙到这次的动物写作。同时，老师推荐了几种高分作文开头方法。在讲到“谜语式开头”时，老师利用手机投屏，让孩子们与智能程序“豆包”进行了实时对话，为孩子们的习作开头，增色添翼。
AI伴奏，畅意书写
“学生有三怕，一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。”一提写作文，孩子们望而却步。提笔不会写，不敢写，对于刚接触作文的三年级孩子来说，更是难上加难。为了激发孩子们习作的兴趣，在掌握了习作要点后，在动笔环节，老师贴心地为孩子们准备了AI伴奏，让孩子们自主点歌。在舒缓旋律的陪伴下，孩子们渐渐沉浸于写作氛围，文思如泉涌。
AI批改，润色增趣
“我写的作文怎么样？”“哪里还能写得更好？”“AI会怎么评价？”孩子们迫不及待地想要知道答案。老师将孩子们的作文拍照上传到“神笔作文批改”APP，哪些句子运用了修辞手法，哪些地方写得精妙，AI都能精准点评。当然，如果还想提高写作水平，还可以选择“润色”，立马一篇在原文基础上润色好的新作呈现眼前。孩子们连连惊叹：“太神奇了！”
值得一提的是，本次习作被评为“最佳小作者”的同学们，获得的奖品也别出心裁——一张由AI生成的个人写真风格美照。这堂以AI开始、以AI收尾的习作课，不仅是孩子们对人工智能的初体验，更是对语文学习方式的一次生动拓展。科技为教育赋能，正在这里悄然发生。（任倩）
