聚焦分数启蒙 深耕课堂教研——八台学校开展数学微格课教研活动
2025-11-04 13:21:58来源：影响四川 浏览量：
为夯实低年级数学课堂教学基础，提升教师对新知识点的教学把控能力，10月31日上午，八台学校在会议室开展三年级数学《初步认识分数》同课异构微格课教研活动。本次活动以聚焦课堂细节、优化教学策略为核心，全体数学教师共同参与研讨。
活动中，7位授课教师围绕“分数的初步认识”这一核心知识点，结合三年级学生的认知特点，通过实物操作、情境创设、小组互动等多样化教学手段，引导学生从“平均分”的已有知识经验出发，逐步理解分数的含义、读写方法及各部分名称。课堂上，学生们通过动手折一折、涂一涂、说一说等活动，在直观体验中建立起对分数的初步认知，课堂氛围活跃且富有实效。
微格课结束后，教导处及参与教师围绕课堂教学展开集中议课。议课环节聚焦教学目标达成度、教学环节设计、学生主体地位发挥等关键维度，既肯定了授课教师在情境创设、重难点突破上的亮点，也针对课堂时间分配、练习设计梯度等方面提出了具体的优化建议。大家各抒己见、坦诚交流，在思维碰撞中凝聚教学共识，为后续《初步认识分数》单元教学的有序开展奠定了坚实基础。
此次微格课教研活动，以小切口深探究的方式，为数学教师提供了交流学习、共同提升的平台。参与教师纷纷表示，将把议课中的宝贵建议融入后续教学实践，不断优化教学方法，助力学生更高效地掌握数学知识，推动学校数学教学质量稳步提升。（万源市八台镇学校 谢雄）
活动中，7位授课教师围绕“分数的初步认识”这一核心知识点，结合三年级学生的认知特点，通过实物操作、情境创设、小组互动等多样化教学手段，引导学生从“平均分”的已有知识经验出发，逐步理解分数的含义、读写方法及各部分名称。课堂上，学生们通过动手折一折、涂一涂、说一说等活动，在直观体验中建立起对分数的初步认知，课堂氛围活跃且富有实效。
微格课结束后，教导处及参与教师围绕课堂教学展开集中议课。议课环节聚焦教学目标达成度、教学环节设计、学生主体地位发挥等关键维度，既肯定了授课教师在情境创设、重难点突破上的亮点，也针对课堂时间分配、练习设计梯度等方面提出了具体的优化建议。大家各抒己见、坦诚交流，在思维碰撞中凝聚教学共识，为后续《初步认识分数》单元教学的有序开展奠定了坚实基础。
此次微格课教研活动，以小切口深探究的方式，为数学教师提供了交流学习、共同提升的平台。参与教师纷纷表示，将把议课中的宝贵建议融入后续教学实践，不断优化教学方法，助力学生更高效地掌握数学知识，推动学校数学教学质量稳步提升。（万源市八台镇学校 谢雄）
