新干部成长的捷径：在干中学、在学中干

       又是一年国考落幕，无数优秀人才脱颖而出，即将迈入“机关门”，开启为人民服务的光荣征程。然而，从校园到机关，不仅是身份的转变，更是思维模式与工作方式的深刻转换。许多新干部在起步阶段常感无从下手，或是不知如何开展具体工作，或是对任务的重要性认识不足、责任感不强。这些困惑与挑战，往往成为成长路上的第一道坎。那么，新干部如何才能迅速适应岗位、实现高效成长？答案可凝练为六个字：在干中学，在学中干。这并非简单的工作与学习的叠加，而是一种知行合一、循环提升的成长路径。 
       在干中学：把任务当作“沉浸式课堂”。新岗位的每一件具体任务，都是最生动、最直接的教材。与其站在一旁观察同事忙碌，不如主动投入、亲手实践。“在干中学”强调以实践牵引学习，在工作中直面问题、积累经验。初入机关，新干部容易因担心犯错而畏手畏脚，或自觉能力不足不敢承担重要任务。实际上，困惑与错误恰恰是学习的契机。遇到不懂之处，正是向领导、同事请教的最佳时机；出现失误后及时复盘、纠正，往往比单纯听讲印象更深、收获更大。每次任务结束后，及时归纳方法、总结规律，将感性认识上升为理性经验。久而久之，就能形成一套适合自己的工作逻辑，实现从“新手”到“熟手”的转变。
       在学中干：把请教转化为“带题作业”。学习不是孤立的行为，尤其在机关工作中，很多经验与方法蕴含于具体情境中。“在学中干”意味着将学到的知识迅速应用于实践，通过实际操作检验与内化。有些新干部习惯于记录领导的叮嘱、同事的建议，却仅限于纸面整理，未能在工作中主动运用。结果往往是“一听就懂、一干就懵”，步骤看似一致，效果却相去甚远。因此，学习必须与实干同步。当从前辈那里获得某项工作的经验后，应有意识地寻找类似任务，主动尝试应用。过程中遇到障碍或产生新疑问，及时带着问题再次请教，形成“学习—实践—反馈—再学习”的闭环。这种方式，能够有效促进外部经验与个人认知的融合，把别人的方法真正转化为自己的能力。“带题作业”式的学习，不仅提升解决具体问题的效率，更锻炼了系统性思维与迁移运用能力，这正是机关工作所需的核心素质。
       知行合一：在循环互动中实现成长。“在干中学”与“在学中干”，一体两面、相辅相成。前者强调实践出真知，在行动中触发学习需求、获取鲜活知识；后者突出以学促干，用理论指导实践、提升工作效能。二者循环往复，共同推动能力的持续提升。这一过程，本质是知行合一的体现。知是行的开端，行是知的完成；在实践中深化认识，在认识中优化实践。对新干部而言，这意味着不应将“工作”与“学习”割裂看待，而应视其为同一成长过程的两个维度。
只有坚持干中学，才能避免经验空泛、脱离实际；只有坚持学中干，才能防止机械执行、缺乏创新。在这样持续的互动与融合中，新干部不仅能快速掌握业务技能，更能逐步树立责任意识、大局观念，完成从“职场新人”到“合格干部”的蜕变。（四川省高县自然资源和规划局 杨絮杨）