文化引领展风采 校本研修促提升——平昌县整县托底性帮扶教师培训项目县级研修活动（平昌中学站）顺利举行

   一、现场观摩拓视野，真文化浸润校园

   “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”参训人员沿既定路线实地观摩劳动教育基地、科技楼、学生成长中心，深入了解学校以“真文化”为引领，推进劳动教育、科技教育、心理健康教育协同育人的实践路径。劳动教育基地展示学生劳动实践课程开展场景；科创馆集中呈现学生科创作品与竞赛成果；学生成长中心依托专职心理教师，常态化开展个体辅导与团体辅导，立体呈现“五育并举”的全域育人样态。

图1：参观校园掠影

   二、课堂展示显特色，真课堂绽放活力

   “随风潜入夜，润物细无声。”两节特色汇报课集中展示学校课堂教学改革成果。陈静老师执教心理健康教育汇报课《“恋爱”这件事——正视青春悸动，学会健康交往》，通过“雨点变奏曲”“匿名树洞”等体验活动，结合案例研讨、互动分享等教学形式，引导学生正视青春期情感萌动，掌握健康的异性交往方式。彭春林老师执教科技教育汇报课《从一株菟丝子到一项科创获奖作品——青少年科学探究实践路径科普宣讲》，以斩获第40届四川省青少年科技创新大赛追光逐梦专项奖的真实科创项目为依托，从选题立项、对照实验、过程留痕到成果转化，完整呈现青少年科学探究的实践路径。

图2：心理健康与科技教育汇报课掠影

   三、评课指导明方向，真研究校准路径

   “问渠那得清如许？为有源头活水来。”上午，成都市金牛区教科院教研员魏红宇、成都教科院附属学校信息中心主任尤雪锋分别对两节汇报课作出专业点评。两位专家充分肯定心理健康教育课温情润心的育人特质、科技教育课立足真实科创项目贯通探究全流程的亮点，同时围绕课堂提质优化、科学探究深化和成果落地转化提出精准改进建议。下午，冯浩副校长作题为《基于“真文化”引领学校全域发展》的校本研修工作汇报，系统阐释学校以“真文化”为内核的全域育人理念与校本研修实施体系。四川师范大学黄松、魏红宇两位专家现场把脉指导，针对学校“真文化”内涵凝练、研修举措落地细化等关键工作，给出具体可操作的优化指导。

图3：专家评课掠影

图4：校本研修汇报与专家现场指导掠影

   四、互动研讨促转化，真问题激发实效

   “学而不思则罔，思而不学则殆。”互动研讨环节中，黄松老师采用现场抽签的方式，随机抽取5名参训教师交流发言，并现场提问：“在本次研修学习中，哪一项活动让你收获最大？请结合自身教学实际谈谈感悟与思考。”五位教师立足日常教学与研修现状，依次分享学习所得，交流心得体会、梳理教学困惑。黄松老师认真倾听，逐一点评、精准指导，并围绕“真问题、真导向、真实施、真落实”四个维度作总结引领，引导全体参训教师深耕课堂、学以致用，切实将研修所学转化为育人时效。

   本次活动既是学校校本研修成果的集中展示，也是县域各校互学互鉴、共促提升的宝贵契机。学校将持续深化校本研修实践，与全县各校同心聚力，共同推动区域教育教学高质量发展。