以书润心研德育，聚力赋能促成长——南溪二中彩虹德育工作室2026秋首期读书分享会顺利举行

    会议第一环节为读书分享。李晓兰老师带来《被讨厌的勇气》一书分享，提炼出不讨好、不操控、不超越三个关键词，结合班主任育人场景，探讨师生关系边界，启发大家以平等尊重的姿态陪伴学生成长，放下过度掌控，学会接纳与放手。

    尹华阳老师分享《hermes》，聚焦智能体的使用，围绕人工智能在班级管理中的应用展开思考，探索新技术赋能德育工作的路径，为班级管理打开新思路。

    李治老师针对两位老师的读书分享作点评交流。他提出德育工作贵在小切口，大德育，不必追求宏大叙事，立足日常班级小事，同样能深耕育人价值。同时，李治老师简要介绍了彩虹德育工作室的建设理念与发展方向，并对学校整体德育工作思路、重点任务进行梳理说明，引导在场班主任立足学校德育大局，把阅读所得、育人思考落实到日常带班实践中。

    在新班主任案例交流环节，几位青年班主任结合一线带班真实困境，抛出育人难题，工作室老教师倾情支招，现场研讨氛围浓厚。

    江灵玲老师谈及高一女生教育管理，以及艺体生培训任务与课堂教学之间的矛盾；

    崔坤旭老师分享暖心育人故事：一名原本调皮叛逆、不愿服从管理的学生，在老师送医照料之后，逐渐建立信任，愿意接纳老师的引导；

    吕清莲老师提出家校沟通困境：部分学生行为习惯薄弱，当班主任尝试联动家长协同育人时，难以获得家长理解与支持；

    黄彩云老师分享心理异常学生的教育管理难点，探讨特殊学生的陪伴与引导策略。

    针对各位老师提出的问题，王海林老师、李治老师、刘攀老师、周小波老师、尹华阳老师根据上述问题作经验交流。老师们集思广益，形成育人共识：

    1.看见每一个学生。所有学生内心都渴望被关注、被看见，真诚的关心是打开学生心扉的钥匙。

    2.平衡艺体发展与文化课学习。大力支持学生参与课外活动，同时做好学业规划，引导学生利用课余时间补齐课堂任务，兼顾特长发展与文化学习。

    3.凝聚家校合力。家校沟通首先要统一目标：家校同心，都是为了孩子成长。向家长传递科学教育理念，清晰说明学校惩戒与管理行为的初衷 —— 规范行为、树立纪律意识，守护学生长远成长。

    4.抓实三项班级管理核心工作。坚持以制度治班，师生共定班规，公平依规管理，以稳定秩序助力学生自律；用心关怀心理异常学生，做好日常观察、隐私保护，联动学校心理团队、家长开展持续帮扶；强化班主任法律意识，学法明责，规范教育处置流程，留存工作资料，做到依法育人，既保护学生，也守护教师自身。

    读书启智，德育润心。本次读书分享会既是一次思想的碰撞，也是一场经验的传递。彩虹德育工作室将持续搭建学习交流平台，鼓励班主任在阅读中沉淀，在实践中反思，在交流中成长，坚守立德树人初心，用温暖与智慧做好学生成长路上的引路人。（李晓兰）