同课异构展匠心 深耕课堂提质效——渠县 “送教下乡” 教研活动在宝城小学圆满举行
为促进城乡教育均衡发展，深化小学语文课堂教学改革，搭建教师交流互鉴、共同成长的优质平台，3 月 27 日，由渠县教育发展中心牵头、渠县宝城镇中心小学承办的 “送教下乡” 同课异构教研活动顺利开展。本次活动以小学语文三年级《童年的水墨画》为教学载体，邀请渠县第一小学周慧老师与渠县宝城镇中心小学江丹老师同台授课，宝城片区各学校分管领导及三年级语文教师、宝城镇中心小学全体语文教师齐聚现场，共研课堂教学，共享教研智慧。
双师竞彩：同课异构各展芳华
两位教师立足同一文本，紧扣新课标理念与三年级学生学情，设计差异化教学环节，呈现出两节风格鲜明、各有亮点的优质课堂，让同一篇课文绽放出不同的教学魅力。
渠县第一小学周慧老师以任务驱动为核心，构建 “读童年、品童年、绘童年、畅童年” 四阶课堂。课堂以学生假期生活图片导入，自然贴合主题，同步规范书写 “墨” 字，夯实语文基础。教学中采用抽读、齐读、师生合读等多种形式，引导学生在诵读中把握诗歌节奏与韵味；鼓励学生化身 “小作家” 仿写童年小诗，引导学生分享生活中的 “水墨童年”，将课堂学习延伸至生活实践。整堂课层层递进、环环相扣，充分凸显学生主体地位，展现出扎实的教学功底与灵动的课堂驾驭能力。
宝城镇中心小学江丹老师以细腻引导为特色，带领学生深度研读文本。她以课前律动活跃氛围，结合水墨文化图片衔接课文，先帮助学生理解 “组诗” 概念，通过多形式诵读夯实字词基础；精读环节聚焦 “溪边” 画面，以核心问题引导学生梳理景物意象，系统传授 “联系上下文、分析修辞手法” 的阅读方法，让学生体会 “以静衬动” 的表达技巧；辅以男女分读、配乐背诵等环节，让学生在诵读中感受文字之美，切实达成 “学语文、用语文” 的教学目标。
说课反思：以教促研深耕课堂
授课结束后，周慧、江丹两位老师依次进行说课与教学反思，分享教学设计思路与课堂实践感悟。
周慧老师围绕新课标“真实情境任务驱动”理念，阐述了“美好童年剪影榜”学习情境的创设思路，明确四大学习任务旨在层层落实诵读感知、理解诗意、仿写运用、畅想表达的教学目标，强调课堂中“以读代讲、以练促思”，让学生在真实活动中习得方法、运用语言、升华情感，实现语文能力与人文体验同步提升。
江丹老师结合三年级学生特点，紧扣单元“运用方法理解难懂诗句”的语文要素，介绍了本课“水墨情境导入—初读正音梳理—精读品析感悟—当堂背诵积累”的教学流程，提出课堂以读代讲、诗画结合的设计初衷，力求让学生在想象中感悟童真童趣，提升语言能力的同时培养审美情趣。
名师点评：精准剖析点亮思路
活动特邀渠县第三小学名师王芳对两堂课进行专业点评，王老师从新课标落地、课堂设计、学生能力培养等角度，精准提炼了两位教师的课堂亮点。
周慧老师的课堂有六大亮点：一是任务群设计贴合新课标，以“文学阅读与创意表达”为大任务，子任务设计层层递进；二是搭建有效学习脚手架，用“地点+事件”支架和“仿写”练笔单降低学习难度；三是朗读指导有层次，从读准字音到读出画面感，实现螺旋式提升；四是注重阅读方法引领，教给学生理解难句的实用技巧；五是落实读写联动，以读促写夯实学生语言运用能力；六是板书设计精美，图文结合、条理清晰。江丹老师的课堂则呈现了四大特色：一是实现跨学科融合，将水墨文化融入语文课堂，契合新课标要求；二是朗读指导精细，针对多音字、语句节奏进行针对性指导；三是注重思维能力提升，引导学生运用方法理解难懂诗句；四是重视语言梳理积累，以提示词辅助背诵，做到因材施教。
专题讲座：专业引领赋能成长
渠县教育发展中心小学语文教研员何琳带来《小学语文多样态阅读教学实践与研究的根本任务》专题讲座。她以 “落地课标、用好教材、改善教学” 为主题，结合典型教学案例，从理想课程构建逻辑、多样态阅读内涵形式、关联融通、提出背景与教学价值等方面展开解读。何琳强调，小学语文阅读教学应遵循 “单篇打基础，群文促整合，整本书拓视野” 的阶梯式思路，以单元为整体设计教学，让语文学习任务群改革目标落地生根，全面提升学生语文核心素养。
总结寄语：凝心聚力笃行致远
活动最后，渠县教育发展中心教研室主任魏力作总结讲话。魏主任强调，要以辩证思维看待课堂教研，任何课堂都有亮点与不足，教研不求“大长进”，但求每位老师有“一点感悟、一点收获”，尤其要做好课后记录，让点滴思考成为专业成长的基石。他指出本次活动是“订单式教研送教”，核心目的是解决教育教学中的真实问题，坚决杜绝教研走形式、走过场。同时，魏主任结合当前教育形势，提醒全体教师尤其是年轻教师，要树立紧迫感，摒弃“躺平”心态，用心教学，从农村学生的成长中收获职业幸福感与成就感。最后，他希望各学校以此次活动为契机，扎实开展校内教研，让教研落到实处、研出实效，以推动教育的高质量发展。
活动成效：城乡教研共促成长
此次同课异构送教下乡活动，是渠县推动优质教育资源下沉的生动实践，为城乡教师搭建了展示、交流、学习的平台。参与教师纷纷表示，活动内容充实、针对性强，既拓宽教学思路、更新教育理念，也为改进教学方法、提升课堂实效提供了有力借鉴。（宝城小学 刘小林）
