实验融合创新赋能·深耕课堂提质增效｜泸州市2026年春期小学科学骨干教师培训活动

       为深入贯彻新课标理念，提升小学科学骨干教师课堂教学实践创新能力，3月11日，以《实验、融合、创新——小学科学骨干教师在新课标引领下的课堂教学实践创新能力提升》为主题的泸州市小学科学骨干教师培训活动顺利开展。全市科学骨干教师齐聚现场，通过示范课观摩、专题讲座指导等形式，共研科学教育新路径。

       示范课环节精彩纷呈，两位教师凭借扎实的教学功底、新颖的设计理念，呈现了两场兼具趣味性与探究性的精品课堂，为科学教学落地实施提供了优质范本。
       梁耀文老师执教二年级下册新教材《设计钓鱼玩具》，教学设计极具巧思，她以生活化场景为切入点，精准把握低年级学生认知特点，通过“观察——拆解——设计——优化”的探究链条，引导学生在动手实践中感知简单机械原理，将抽象的科学知识转化为直观的操作体验。课堂中，梁老师注重启发式引导，充分调动学生主动性，小组合作高效有序，充分展现了其驾驭低段科学课堂的深厚功力，为一线教师开展新教材教学提供了清晰的实践思路。

       代应印老师带来的《复原恐龙》一课，则完美诠释了科学课堂的跨学科融合魅力。授课中，代老师以恐龙化石为探究载体，巧妙串联生物特征分析、地理环境还原等多学科知识，通过特征推理验证等环节，让学生在沉浸式探究中培养实证意识与跨学科思维。其教学逻辑清晰严谨，层层递进，既能精准把控课堂节奏，又能深度挖掘课程内涵，有效激发了学生对科学探究的兴趣，为科学课堂融合教学的开展树立了优秀标杆。

       随后，卓之洪校长围绕《校本研修+策略指导》开展专题讲座，结合新课标实施要求与一线教学实际，系统讲解校本研修的设计思路、实施路径与评价方法。他强调，校本研修需聚焦大单元和PBL模式，通过“课例研磨——问题攻坚——成果转化”的闭环模式，推动骨干教师发挥示范引领作用，带动区域科学教学质量整体提升。讲座兼具理论高度与实践温度，为参训教师开展校本研修、深化教学改革提供了清晰的方向与具体的方法。

       此次培训首日圆满完成各项议程，为后续培训奠定了坚实基础。参训教师将把所学理念与方法融入日常教学，持续探索实验教学创新路径、深化跨学科融合实践，以骨干之力带动全市小学科学教育高质量发展，为培养学生科学素养、赋能学生未来成长注入新动能。