科研赋能促成长 课题培训启新篇——宣汉县土黄镇小学开展校本课题专题培训

       2026年1月5日，宣汉县土黄镇小学聚焦校本课题研究能力提升，组织课题组成员开展专题培训活动。本次培训由学校教务主任敬娜娜主持，教务副主任匡维维担任主讲，为教师们厘清课题研究思路、传授实操方法，推动教育科研与日常教学深度融合。
       培训伊始，敬娜娜主任以“教而不研则浅，研而不教则空”为切入点，阐明了校本课题研究的重要意义。她表示，本次培训旨在帮助教师将教学中的困惑转化为研究课题，把实践经验凝练成育人成果；同时介绍匡维维副主任此前参加县级课题研究专项培训，带回了贴合农村小学教学实际的专业知识与实用方法，期待其分享能为教师们拨开课题研究的迷雾。

       随后，匡维维副主任以《中小学开展教育科学研究活动的途径和方法》为主题展开讲解。她首先强调校本课题研究“源于校本、基于校本、服务校本”的核心属性，从教师、学生、学校三个维度剖析其价值：对教师而言，是专业成长的“快车道”，能推动教师从“经验型”向“研究型”“专家型”转变；对学生而言，是受益终身的“营养源”，研究最终指向学生全面而个性的成长；对学校而言，是内涵发展的“动力泵”，能凝聚集体智慧、打造办学特色。

       在课题研究的关键要点上，匡维维副主任提出要把握“实、小、真”三大原则：“实”即选题贴近校情教情学情，研究过程扎实不搞形式；“小”即切口小，提倡“小题大做”，从具体教学问题切入；“真”即秉持真实问题意识，开展“设计—实践—观察—反思—改进”的行动研究。此外，匡维维副主任还为教师们提供了参与课题研究的具体路径，鼓励大家潜心学习、联系实际主动思考，更要勇于尝试、注重团队协作。她还寄予教师三点希望：树立“问题即课题”的意识，践行“教学即研究”的行动，追求“成果即成长”的境界。
       培训现场，教师们认真聆听、仔细记录，纷纷表示此次培训内容详实、指导性强，不仅厘清了课题研究的认知误区，还掌握了具体的研究方法。此次校本课题培训，为土黄镇小学教师搭建了科研交流的平台，也为学校教育科研工作的深入开展奠定了基础。未来，学校将持续以课题研究为抓手，推动教育教学与科研深度融合，让科研之花在校园绽放。（宣汉县土黄镇小学  周宁宁）