赋能教学新生态 共探育人新路径成长——宜宾市洪谟小学校团队参加四川省第35届小学教育教学改革研究共同体学术研讨活动
2025-12-10 16:21:57来源：影响四川 浏览量：
12月4日—5日，四川省第35届小学教育教学改革研究共同体学术研讨活动在宜宾兴文举行。此次活动以“构建新时代全面育人体系，整体提升教育教学质量””为主题，四川省教育科学研究院党总支书记、院长廖德斌发表讲话。活动分校长论坛、学科论坛、教科研论坛全面展开，来自四川省小学教育教学改革研究共同体成员学校的600余名代表参加。
宜宾市洪谟小学校党总支书记黄春携团队一行五人参与此次教育盛会，围绕数学、英语、音乐、教科研等学科前沿，聚焦大概念教学、单元整体设计、AI 赋能教育、新质课堂建设等核心议题，通过观摩展示课、聆听专家讲座、交流校际经验等方式，沉浸式汲取教改智慧，收获丰硕、启发深远。
学科深耕：聚焦核心素养，打造课堂新样态
本次研讨活动中，各学科教学展示亮点纷呈，前沿理念与实践经验深度融合，为参会教师们带来多维度的教学启迪。
数学学科：以“聚焦大概念，推进课堂新样貌”为主题，五节展示课紧扣核心素养目标，推动数学与生活实际有机融合。《平行四边形的面积》一课，学生通过动手操作、合作探究自主推导公式；《年月日的秘密》则依托年历观察引导学生发现规律。课后专家深入点评，专题讲座系统阐述大概念教学的内涵与实施路径，为学校数学教学革新明晰了方向。
英语学科：围绕“单元整体教学设计”展开，多校优秀课例精彩呈现。成都市泡桐树小学西区分校杨三斯老师执教《It’s a colorful world!》，生动展示主题情境下的单元教学路径；眉山东坡小学、宜宾叙府实验小学等课例，则体现了单元教学对语言与思维融合的促进作用。西安外国语大学张维民教授的专题讲座，从教材解读、活动设计到教师发展，为英语教学提供了系统指导。
音乐学科：聚焦“AI 赋能小学音乐教学”，探索美育课堂的数字化转型。在“师—生—机”协同课堂中，AI 技术实现教学范例快速生成、节奏训练实时反馈、旋律创作情境引导，有效拓展了教学时空。专家指出，AI 应用应注重工具适切性、目标统领性与思维进阶性，推动技术从“辅助训练”走向“激发创造”，构建课内“感知—创作—评价”闭环与课外 AI 音乐社区延展的“双循环”模式，为学校音乐教学数字化提供了清晰路径。
经验共享：解码新智课堂，探索育人路径
教科研论坛通过专题分享与案例展示，汇聚多方智慧，为宜宾市洪谟小学校教育教学改革注入新思路。
专题分享：杭州市余杭区良渚七贤小学刘治富老师分享《特色项目赋能教师跨学科教学素养提升》，强调以特色项目驱动教师跨学科能力发展，助力教育质量整体提升。在课程建设案例分享环节，多所学校展现了各具特色的实践探索。成都市茶店子小学聚焦“整体育人”，系统介绍了课程融合的实践方略；崇州市七一实验小学则以“PBL项目”为引擎，分享了融合地域资源构建创新科学课程体系的经验；万源市白沙镇小学则展示了如何深挖“红色文化”资源，将其润物细无声地融入“五育并举”的育人全过程。
校长论坛：聚焦培养创新素养，创建实践新智课堂
在课堂新样态的探索上，不同学校提供了特色鲜明的路径：射洪市第六小学校以“情智双创”为核心，通过任务与情境驱动，构建了“探—导—用”的教学闭环；成都市双流区东升小学则以文化融合为径，借“主题+目标”“文化+学科”等模式，实现了非遗与学科教学的深度渗透。这些案例启示老师们：课程应是动态、融合、可生长的育人载体，“身边资源即课程”的理念为团队课程创新打开了新视野。
学思践悟：锚定改革方向，蓄力赋能新程
与会教师一致认为，此次学习更新了理念、拓宽了视野、明确了路径。大家深刻意识到，新时代教学改革应：1.聚焦核心素养，推动从“知识传授”向“素养培育”转型；2.强化融合创新，打破学科、技术与文化边界；3.立足学生发展，构建“以生为本”的实践型、共生型课堂；4.推动教师角色转变，成为课程开发者、项目引导者与资源整合者。
下一步，学校将以此次研讨为契机，组织全校教师开展专题分享与深度教研，推动学习成果转化为教学实践：在学科中深化大概念与单元整体教学，推进AI 与学科的适切融合，探索传统文化与新质课堂的本土化实践，以 PBL 项目激活学生创新潜能。学校将持续推进教育教学改革，提升育人质量，为培养适应未来的创新型人才奠定坚实基础。
宜宾市洪谟小学校党总支书记黄春携团队一行五人参与此次教育盛会，围绕数学、英语、音乐、教科研等学科前沿，聚焦大概念教学、单元整体设计、AI 赋能教育、新质课堂建设等核心议题，通过观摩展示课、聆听专家讲座、交流校际经验等方式，沉浸式汲取教改智慧，收获丰硕、启发深远。
学科深耕：聚焦核心素养，打造课堂新样态
本次研讨活动中，各学科教学展示亮点纷呈，前沿理念与实践经验深度融合，为参会教师们带来多维度的教学启迪。
数学学科：以“聚焦大概念，推进课堂新样貌”为主题，五节展示课紧扣核心素养目标，推动数学与生活实际有机融合。《平行四边形的面积》一课，学生通过动手操作、合作探究自主推导公式；《年月日的秘密》则依托年历观察引导学生发现规律。课后专家深入点评，专题讲座系统阐述大概念教学的内涵与实施路径，为学校数学教学革新明晰了方向。
英语学科：围绕“单元整体教学设计”展开，多校优秀课例精彩呈现。成都市泡桐树小学西区分校杨三斯老师执教《It’s a colorful world!》，生动展示主题情境下的单元教学路径；眉山东坡小学、宜宾叙府实验小学等课例，则体现了单元教学对语言与思维融合的促进作用。西安外国语大学张维民教授的专题讲座，从教材解读、活动设计到教师发展，为英语教学提供了系统指导。
音乐学科：聚焦“AI 赋能小学音乐教学”，探索美育课堂的数字化转型。在“师—生—机”协同课堂中，AI 技术实现教学范例快速生成、节奏训练实时反馈、旋律创作情境引导，有效拓展了教学时空。专家指出，AI 应用应注重工具适切性、目标统领性与思维进阶性，推动技术从“辅助训练”走向“激发创造”，构建课内“感知—创作—评价”闭环与课外 AI 音乐社区延展的“双循环”模式，为学校音乐教学数字化提供了清晰路径。
经验共享：解码新智课堂，探索育人路径
教科研论坛通过专题分享与案例展示，汇聚多方智慧，为宜宾市洪谟小学校教育教学改革注入新思路。
专题分享：杭州市余杭区良渚七贤小学刘治富老师分享《特色项目赋能教师跨学科教学素养提升》，强调以特色项目驱动教师跨学科能力发展，助力教育质量整体提升。在课程建设案例分享环节，多所学校展现了各具特色的实践探索。成都市茶店子小学聚焦“整体育人”，系统介绍了课程融合的实践方略；崇州市七一实验小学则以“PBL项目”为引擎，分享了融合地域资源构建创新科学课程体系的经验；万源市白沙镇小学则展示了如何深挖“红色文化”资源，将其润物细无声地融入“五育并举”的育人全过程。
校长论坛：聚焦培养创新素养，创建实践新智课堂
在课堂新样态的探索上，不同学校提供了特色鲜明的路径：射洪市第六小学校以“情智双创”为核心，通过任务与情境驱动，构建了“探—导—用”的教学闭环；成都市双流区东升小学则以文化融合为径，借“主题+目标”“文化+学科”等模式，实现了非遗与学科教学的深度渗透。这些案例启示老师们：课程应是动态、融合、可生长的育人载体，“身边资源即课程”的理念为团队课程创新打开了新视野。
学思践悟：锚定改革方向，蓄力赋能新程
与会教师一致认为，此次学习更新了理念、拓宽了视野、明确了路径。大家深刻意识到，新时代教学改革应：1.聚焦核心素养，推动从“知识传授”向“素养培育”转型；2.强化融合创新，打破学科、技术与文化边界；3.立足学生发展，构建“以生为本”的实践型、共生型课堂；4.推动教师角色转变，成为课程开发者、项目引导者与资源整合者。
下一步，学校将以此次研讨为契机，组织全校教师开展专题分享与深度教研，推动学习成果转化为教学实践：在学科中深化大概念与单元整体教学，推进AI 与学科的适切融合，探索传统文化与新质课堂的本土化实践，以 PBL 项目激活学生创新潜能。学校将持续推进教育教学改革，提升育人质量，为培养适应未来的创新型人才奠定坚实基础。
