精研课题凝硕果 汇报交流启新程——宜宾三江新区罗龙初级中学顺利举行课题结题鉴定会

       课题研究是赋能教师专业成长、驱动学校内涵式发展的核心引擎。2025年11月4日，宜宾三江新区罗龙初级中学校在致真堂举行了一场结题鉴定会。此次鉴定会针对的是该校承担的中国教育学会2021年度课题《基于痕迹教育的中小学生生命成长表达的实践研究》子课题——《营造新时期城乡结合部初中课堂教学生命表达场的实践研究》。鉴定评审组由伍绍明、徐卫、易宗勇、赵善君、郭章荣等五位资深教育专家组成。学校领导班子、课题主研人员及教师代表参加会议。

       会议伊始，课题主研人员杨琴老师代表课题组作了详细的研究报告，系统阐述了课题的研究背景、理论依据、研究目标、实施过程、研究成果及反思展望等。随后，课题组老师就课题的组织管理、分工协作、过程资料等方面作了规范严谨的工作报告。两位老师的汇报逻辑清晰、内容扎实，充分展现了课题组潜心研究、砥砺前行的探索历程。
 
       为深入了解课题在真实课堂中的实践成效，鉴定专家组现场观摩了由邬家英老师执教的语文示范课《中国人失掉自信力了吗》。本节课紧扣“生命表达场”理念，设计了三个层层递进的教学活动：活动一通过梳理文章结构，夯实学生的文本分析能力；活动二创设思辨情境，引导学生围绕“我们的理想破灭了”这一论点自主搜集论据并展开批判性反驳，有效锻炼了学生的逻辑思维与表达能力；活动三则回归情感体验，鼓励学生结合自身经历畅谈对理想、成功与困难等的理解，实现了知识学习与价值引领的有机统一。整堂课气氛活跃、互动充分，学生思维火花不断闪现，充分体现了“生命表达场”所倡导的主体性、生成性与精神唤醒。
       课后，专家组深入查阅了课题研究的过程性资料、成果汇编、学生作品、问卷调查等，并与部分师生进行了亲切访谈，对课题的研究深度、实践广度和育人温度给予了高度评价。

       在充分讨论与评议的基础上，专家组一致认为：该课题聚焦城乡结合部初中教育的现实困境，以“生命表达场”为切入点，探索促进学生核心素养发展的课堂教学新范式，选题具有鲜明的时代性、针对性和实践价值；研究过程规范严谨，方法科学有效，成果丰富务实，形成了可操作、可推广的课堂教学模式，对提升教师专业能力、激发学生学习内驱力、优化育人环境具有积极意义。经审定，该课题达到了结题要求，同意结题，并建议进一步总结提炼成果，加强区域内的交流与推广。

       最后，罗龙初级中学校校长刘霞作了表态发言。她对各位专家的专业指导和高度认可表示衷心感谢，并表示学校将以此次课题结题为契机，持续深化教育教学改革，坚持以学生为中心，努力打造更具温度、深度和活力的课堂，为学生的全面发展和终身幸福奠基。

       本次结题鉴定会不仅是对一项课题研究成果的充分肯定，更是对罗龙初中全体教育工作者深耕教育、追求卓越的有力鞭策。面向未来，罗龙初中将持续深化教育教学研究，强化科研对教学的引领作用，坚持在探索中实践，在实践中创新，全力打造一支科研型教师队伍，为实现教育质量的全面跃升奠定坚实基础。（文/邓芳  图/丁玉 ）