多元测评 促进成长——屏山县特殊教育学校开展多元化期末测评活动
2025-06-30 15:58:05来源：影响四川 浏览量：
为了解学生的综合能力，以及下一阶段教学提供更加科学、全面的指导，屏山县特殊教育学校本学期期末通过多元化的评价方式，为学生们打造了一场知识与趣味并重的成长测评。
本次期末测试于6月25—30日在各班级有序开展，涵盖了生活语文、生活数学、生活适应、唱游律动、美术等多个学科领域，旨在全面评估学生在本学期的学习成果与成长进步。
根据低段学生的认知水平，生活语文和生活数学采用趣味闯关活动、口头问答、实物操作等形式进行考核。例如，数学学科通过让学生数实物、图片、简单数数等任务，考查其对数字概念、运算和图形认知的掌握；语文则侧重于识字、朗读、简单表达等能力测试，利用图片、字卡等辅助工具，降低难度，激发学生参与测试的积极性。中高段学生分层进行书面测试，每个学生的能力水平不同，A层学生独立完成试卷，B层学生在教师的提示下完成，C层学生则由教师辅助完成。
唱游与律动课考察学生对节奏的感知与模仿、简单歌曲演唱以及肢体动作协调能力；绘画与手工通过学生绘画创作、手工制作过程，评估其色彩运用、形状认知及创造力。体育课程则依据学生身体状况，测试其基本运动技能，如走、跑、跳、投等动作的协调性与准确性，以及参与体育游戏时的规则意识与团队合作精神。
本次期末多元化测评工作为学校特殊教育教学质量的提升提供了全面、准确的反馈信息，让老师们更加清晰地认识到学生的优势与不足，明确了今后教育教学工作的方向与重点。在今后的工作中，学校将继续坚持以学生为中心，秉承特殊教育理念，不断优化教育教学方法与策略，为每个特殊学生提供更加优质、个性化的教育服务。（张圆）
本次期末测试于6月25—30日在各班级有序开展，涵盖了生活语文、生活数学、生活适应、唱游律动、美术等多个学科领域，旨在全面评估学生在本学期的学习成果与成长进步。
根据低段学生的认知水平，生活语文和生活数学采用趣味闯关活动、口头问答、实物操作等形式进行考核。例如，数学学科通过让学生数实物、图片、简单数数等任务，考查其对数字概念、运算和图形认知的掌握；语文则侧重于识字、朗读、简单表达等能力测试，利用图片、字卡等辅助工具，降低难度，激发学生参与测试的积极性。中高段学生分层进行书面测试，每个学生的能力水平不同，A层学生独立完成试卷，B层学生在教师的提示下完成，C层学生则由教师辅助完成。
唱游与律动课考察学生对节奏的感知与模仿、简单歌曲演唱以及肢体动作协调能力；绘画与手工通过学生绘画创作、手工制作过程，评估其色彩运用、形状认知及创造力。体育课程则依据学生身体状况，测试其基本运动技能，如走、跑、跳、投等动作的协调性与准确性，以及参与体育游戏时的规则意识与团队合作精神。
本次期末多元化测评工作为学校特殊教育教学质量的提升提供了全面、准确的反馈信息，让老师们更加清晰地认识到学生的优势与不足，明确了今后教育教学工作的方向与重点。在今后的工作中，学校将继续坚持以学生为中心，秉承特殊教育理念，不断优化教育教学方法与策略，为每个特殊学生提供更加优质、个性化的教育服务。（张圆）
