推门听课成常态 精细督导促提升——渠县第二中学扎实开展教学督导工作

       为践行教育家精神，重塑渠二中荣光，2025年5月，渠县第二中学聚焦教学核心，扎实推进教学督导，积极组织校级领导带队“下沉一线”，深入课堂开展“教学六认真”督导检查，以常态化、精准化督导助力教学提质增效。  
       随机抽签  常态督导
      为真实掌握教学动态，促进教学质量提升，渠县第二中学党委书记糜高峰，副书记、校长何纬枫等校级领导每天通过抽签系统，随机选定2-3个班级，带领由值班干部、年级主任、备课组长和骨干教师组成的督导组“推门听课”，平均每天每人听课2-3节，涵盖语文、数学、英语、化学等主要学科，现已覆盖全校30%以上班级。 
 
       在教学督查中，带队领导重点围绕“教学六认真”要求，通过查阅教师教案、观察课堂、抽查学生作业批改情况、记录师生互动细节等方式，全面检视教学规范与课堂实效。在随机抽查的高一数学课上，校领导详细检查了教师备课的分层设计，并现场观摩了学生随堂练习完成效果；在化学实验课堂中，重点关注了教师演示操作的规范性与学生实验的参与度。 
       精准反馈  靶向帮扶
       每节听课结束后，督导组即与授课教师进行“面对面”评课交流，结合课堂实际提出针对性建议。针对高二英语课堂中听力环节时间分配不足问题，建议优化教学设计；充分肯定青年教师历史课教学多媒体资源运用能力，同时指导加强课堂节奏把控；对教学经验不足的教师实施“跟踪帮扶”，通过二次听课、结对指导等方式，助其快速提升教学水平。 
 
       数据驱动  机制赋能
       参与听课的校级领导从各自累计形成的20余份听课记录中，共梳理出“课堂分层教学待强化”“作业批改精细化不足”等6类共性问题，并据此制定整改措施。教务处以问题为导向，适时组织“分层教学”专题培训，邀请学科带头人分享经验；修订《作业批改规范》，明确批改符号、评语撰写等细节要求。校方表示，教学督导数据将为下一阶段教研活动规划、教师个性化培训和教改教研提供重要依据。  
 
       以督促改  以导创优
校方强调，“推门听课”的核心在于“帮扶而非考核”。为减轻教师心理压力，反馈环节采用“3+1”模式（即3条优点+1条改进建议），并设立“教学优化工作坊”，鼓励教师跨学科观摩、互学共鉴、互评互助。多名教师反馈，随机听课机制促使自身更加注重日常教学的严谨性，而校领导的专业建议也为课堂创新提供了新思路。
 
       教学相长
       渠县第二中学通过校级领导“每日抽签进课堂、每周总结促提升”的督导机制，真正实现了教学管理从“形式督查”向“实质赋能”的转变。
       未来，学校将持续完善教学“听、评、改”闭环体系，积极推动教学质量再上新台阶，为重塑渠县二中荣光努力奋斗。（贾春燕  薛华荣）