教育人才“组团式”帮扶结硕果：彝族教师洛子时铁书写山区教育新篇 ——通江二中创新实践彰显民族团结与教育振兴融合力量

        “试剂变色的瞬间，就是化学的魅力！”在通江二中高2023级（8）班的化学课上，彝族教师洛子时铁用一场“魔术实验”点燃了学生的热情。作为四川省教育人才“组团式”帮扶团队的一员，这名来自乐山金口河的教师，正以文化相融的教学智慧、精准帮扶的实践行动，为山区教育注入新活力。  
  
         跨域组团，教育帮扶从“输血”到“造血”

        2022年8月，四川省启动教育人才“组团式”帮扶计划，2023年洛子时铁作为帮扶学下通江中学的骨干教师，携通江中学“一核五步法”教研成果进驻被帮扶学校通江二中。面对学生化学基础、实验设备等具体情况，帮扶团队打出“组合拳”。
    
        文化赋能课堂。将彝族火把节燃烧原理转化为氧化还原反应教学案例，用银饰锻造工艺解析有机化学反应，让少数民族文化成为知识载体。
    
         创新课程开发。团队自付资金购置实验器材，研发《生活中的化学实验》校本读物，以矿泉水瓶、食用碱等生活物品替代专业设备，使全校3000余学生受益。 
    
         分层精准施策。建立“基础巩固+兴趣激发+心理疏导”帮扶机制，针对学困生伏晋德定制“实验启蒙+红色教育”成长方案，助其成绩大幅提升。  
 
        数据显示，帮扶团队入驻后，实验课程开设率从67%跃升至89%，印证了“团队作战、系统提质”的帮扶成效。  
   
        多维延伸，从教学革新到社会治理

         身为县人大代表的洛子时铁，将教育帮扶视角拓展至社会共治领域。针对校园周边交通现象，他提交的《关于加强校园周边环境整治的建议》获多部门联动响应：城管划定临时摊区、交警加强护学岗、社区组建网格巡逻队，千余名学生上下学安全得到保障。  
   
         石榴籽效应，教育帮扶催生民族团结新范式

         在“组团式”帮扶框架下，洛子时铁推动成立“民族文化社团”，开展非遗银饰制作、达体舞教学等活动，在当地反响良好。 
        “每个帮扶团队都是石榴籽，要抱团聚力才能破局。”洛子时铁的感慨道出“组团式”帮扶内核。（李升）