新时代教师核心素养与教育教学能力提升——宜宾南溪区钟灵街小学开展聚焦教师成长专题讲座
2025-04-16 17:35:22来源：影响四川 浏览量：
在教育改革不断深化的当下，提升教师核心素养与教育教学能力成为推动教育高质量发展的关键。4月15日，宜宾市南溪区钟灵街小学校党支部书记、校长刘小兰在学校会议室以《新时代教师核心素养与教育教学能力提升》为题作专题讲座。
多维一体发展，构建教师专业成长体系
刘小兰指出，教师应熟练掌握智能白板、在线学习平台、虚拟现实（VR）教学设备等工具，通过这些技术手段提升课堂互动性和教学效率，让教学内容更加直观生动。同时，教师应践行终身学习理念，开展跨学科教学实践，采用以学生为中心的教学设计。通过跨校教研合作、校内外资源整合以及教师专业发展社群建设，形成教育共同体。此外，教师还需深入学习教育政策，完善评价体系，利用激励机制推动专业成长，为学生提供优质教育服务。
师德师风建设，筑牢教育之基
新时代师德规范对教师提出更高要求。教师必须坚定政治立场，将党的教育方针融入教育教学全过程，确保教育方向正确。同时，教师应增强法治意识，依法执教，尊重学生权利，维护教育公平，杜绝任何形式的体罚、歧视和学术不端行为。
关注学生养成，培育全面发展人才
学生养成教育体系的构建是教师的重要职责。刘小兰强调，教师应引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，如引导学生制定学习计划、专注力训练、复习与总结、礼貌待人、遵守规则、责任感培养和健康生活等。通过这些习惯的养成，学生能够提升自主管理能力，包括目标设定与执行、时间管理、情绪调节和自我反思等方面，从而为学生的全面发展奠定坚实基础。
明确教育惩戒，保障教学秩序
讲座中提出了分级惩戒制度，针对学生不同类型的违规行为采取相应的处理措施，如一般违规行为的书面检讨、轻微行为的口头提醒以及严重错误的学校介入处理等，确保教育惩戒的合理性和有效性。同时，校园安全管理工作至关重要，包括设施设备维护、校门系统管理、监控系统覆盖以及安全教育的常态化开展等，全方位保障师生的人身安全和校园的稳定。
强化校园安全，守护师生平安
校园安全管理实务备受重视。物理安全方面，定期维护校园设施设备，完善门禁系统，实现监控系统全覆盖，保障校园硬件安全。安全教育常抓不懈，开展预防溺水、防欺凌和性侵、道路交通安全等教育活动。心理安全管理同样关键，通过心理健康教育、心理辅导服务和心理危机干预，关注学生心理健康。学校制定突发事件应急预案，定期演练，建立信息报告与沟通机制，提升应急处置能力，全方位守护师生安全。
教师素养提升工程
刘小兰介绍了T型成长模型，强调教师在深度专业能力和广度跨学科能力上的均衡发展。提倡教师通过实践与反思结合，不断提升教学效果和专业素养。同时，利用现代教育技术，如人工智能、大数据分析等，为教师提供智能化的教学工具和资源，帮助教师优化教学设计。此外，还为教师推荐了优质在线课程、专业书籍与期刊和教学案例库等资源，助力教师实现个性化成长。
高效课堂构建策略
刘小兰详细介绍了五维增效模型，包括教学方法支撑、评价反馈调整、主题大观念引领、核心素养定向和教学内容整合。他强调，教师应采用多样化的教学方法，结合AI技术提升课堂互动性和学生的参与度，建立多元化的评价体系，提炼课程的核心主题，明确教学目标，整合多源教学资源，从而实现高效课堂的构建。此外，还为教师提供了多媒体技术应用、互动教学平台、学案设计优化和数据分析工具等实战工具包，并通过模拟课堂、同行评课、学生反馈收集和反思总结等现场演练环节，帮助教师提升教学应变能力和课堂掌控力。
讲座最后，刘小兰以“教育智慧”和“教育格言”为结尾，强调了教育不仅仅是传授知识，更是点燃智慧的火花，培养具有独立思考和创新能力的学生。他呼吁教师树立终身学习的理念，不断提升自身专业素养，以爱心和责任感对待每一位学生，促进他们的全面发展。（王舒）
多维一体发展，构建教师专业成长体系
刘小兰指出，教师应熟练掌握智能白板、在线学习平台、虚拟现实（VR）教学设备等工具，通过这些技术手段提升课堂互动性和教学效率，让教学内容更加直观生动。同时，教师应践行终身学习理念，开展跨学科教学实践，采用以学生为中心的教学设计。通过跨校教研合作、校内外资源整合以及教师专业发展社群建设，形成教育共同体。此外，教师还需深入学习教育政策，完善评价体系，利用激励机制推动专业成长，为学生提供优质教育服务。
师德师风建设，筑牢教育之基
新时代师德规范对教师提出更高要求。教师必须坚定政治立场，将党的教育方针融入教育教学全过程，确保教育方向正确。同时，教师应增强法治意识，依法执教，尊重学生权利，维护教育公平，杜绝任何形式的体罚、歧视和学术不端行为。
关注学生养成，培育全面发展人才
学生养成教育体系的构建是教师的重要职责。刘小兰强调，教师应引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，如引导学生制定学习计划、专注力训练、复习与总结、礼貌待人、遵守规则、责任感培养和健康生活等。通过这些习惯的养成，学生能够提升自主管理能力，包括目标设定与执行、时间管理、情绪调节和自我反思等方面，从而为学生的全面发展奠定坚实基础。
明确教育惩戒，保障教学秩序
讲座中提出了分级惩戒制度，针对学生不同类型的违规行为采取相应的处理措施，如一般违规行为的书面检讨、轻微行为的口头提醒以及严重错误的学校介入处理等，确保教育惩戒的合理性和有效性。同时，校园安全管理工作至关重要，包括设施设备维护、校门系统管理、监控系统覆盖以及安全教育的常态化开展等，全方位保障师生的人身安全和校园的稳定。
强化校园安全，守护师生平安
校园安全管理实务备受重视。物理安全方面，定期维护校园设施设备，完善门禁系统，实现监控系统全覆盖，保障校园硬件安全。安全教育常抓不懈，开展预防溺水、防欺凌和性侵、道路交通安全等教育活动。心理安全管理同样关键，通过心理健康教育、心理辅导服务和心理危机干预，关注学生心理健康。学校制定突发事件应急预案，定期演练，建立信息报告与沟通机制，提升应急处置能力，全方位守护师生安全。
教师素养提升工程
刘小兰介绍了T型成长模型，强调教师在深度专业能力和广度跨学科能力上的均衡发展。提倡教师通过实践与反思结合，不断提升教学效果和专业素养。同时，利用现代教育技术，如人工智能、大数据分析等，为教师提供智能化的教学工具和资源，帮助教师优化教学设计。此外，还为教师推荐了优质在线课程、专业书籍与期刊和教学案例库等资源，助力教师实现个性化成长。
高效课堂构建策略
刘小兰详细介绍了五维增效模型，包括教学方法支撑、评价反馈调整、主题大观念引领、核心素养定向和教学内容整合。他强调，教师应采用多样化的教学方法，结合AI技术提升课堂互动性和学生的参与度，建立多元化的评价体系，提炼课程的核心主题，明确教学目标，整合多源教学资源，从而实现高效课堂的构建。此外，还为教师提供了多媒体技术应用、互动教学平台、学案设计优化和数据分析工具等实战工具包，并通过模拟课堂、同行评课、学生反馈收集和反思总结等现场演练环节，帮助教师提升教学应变能力和课堂掌控力。
讲座最后，刘小兰以“教育智慧”和“教育格言”为结尾，强调了教育不仅仅是传授知识，更是点燃智慧的火花，培养具有独立思考和创新能力的学生。他呼吁教师树立终身学习的理念，不断提升自身专业素养，以爱心和责任感对待每一位学生，促进他们的全面发展。（王舒）
